信息权力视角下的高校学生思政工作探讨

近几年以来，随着我国科技实力的快速发展，使得信息化技术不断的创新，在各个行业中都得到了广泛的发展，尤其的体现在高校学生的思政工作当中。但是，信息化对高校学生的思政教育工作有利也有弊，信息权力视角下使得高校学生思政工作的内容得到了丰富，也在一定程度上改变了学生的思想观念，但是高校学生网瘾的现象较为普遍，这也直接阻碍了高校学生思政工作的顺利进行，因此在信息权力视角下开展高校学生思政工作也存在着一些问题。本文主要对存在的问题进行分析并且在信息权力视角下的高校学生思政工作进行详细的探讨。

信息化时代的到来也预示着教育的信息化改革，在20世纪末，我国高校就已经展开信息化的教育模式，但是仅仅在教育信息化的发展初期阶段，随着科技的进步发展，信息化逐渐的在高校学生的思政工作中起到重要的作用。社会需要的不仅是创新型的人才，同时也需要思想上的创新，因此，高校的思政工作对培养人才非常的重要。所以，高校的思政工作要顺应信息化的发展模式，利用信息化手段来创新思政教育工作的内容、方法等，让学生体会到思政教育工作的内涵，全面的提高高校学生的思想政治水平。

一、信息权力视角下的高校学生思政工作存在的问题

首先，忽视了网络技术的功能效应。网络的出现对高校学生的价值观念和思想上都产生了重要的影响，然而许多高校只看重网络的技术效应，而忽略了网络的功能所在，甚至不考虑网络的功能效应，并且对网络的功能测评指标却很少，这很不利于信息化技术的进一步发展。

其次，高校教师缺乏优势整合。在信息权力视角下，高校的教师主要分为两种，一种是毕业于思政专业，但是他们往往对网络信息的认识与操作缺乏经验；另一种是毕业于计算机信息专业，他们和思政专业的教师在教育工作上又存在一定的距离。而学校的思政工作往往把某一类人作为主力军，却忽略了他们的劣势，由此看来，许多的高校教师缺乏整合统一化。

最后，过分的看重硬件配置。许多高校在进行信息化的思政教育工作时，片面的认为使用电脑硬件设备就是实现了教育的信息化，却忽略了对软件的开发与利用，这就使得高校思政教育工作的信息化进入了一个误区。电脑等硬件设备对思政工作的开展固然重要，但是缺乏对计算机的培训也是不可行的，这会导致资源的过度浪费。

二、信息权力下高校思政工作的特点

信息权力下高校思政工作的特点主要包括三个方面，即：互动性、平等性和多媒体化。传统的技术条件无法满足互动性的需求，而信息化技术的交互性很明显，可以很好的实现同步交互和异步交互，这会在很大程度上提高高校学生的自主性。信息权力视角下的思政工作要求学生与老师之间要进行沟通交流，促进学生的思政教育。此外，网络所提供的学习交流平台具有很强的平等性。让学生可以自由的发表自己的看法，为高校思政工作提供更多的选择和指导。最后，多媒体化的教育特点使得思政工作更加的具体化，不仅使得教学内容得到了丰富，而且提高了思政教育工作的质量和特点。

三、信息权力视角下高校学生思政工作的创新

3.1 观念创新

利用信息化进行高校学生的思政教育工作时，应该对其观念进行创新。高校教师应该充分的认识到思政教育信息化的重要性，学会创新，通过信息化技术来改善思政教育网站。同时，也要提高网络教育意识，主动使用网络进行思政教学。此外，我们也要树立新的观念，认识到信息化的双面性，并且把握好信息技术给思政教育工作中带来的积极影响，积极的改变我们的角色，与学生及时的进行沟通与交流，完成思政教育工作的目标。

3.2 管理创新

第一，我们要建立并且完善管理体系，包括校园体制、监督体系等等。这样可以保证信息化的思政教育工作有一定的依据。第二，我们要加强对高校信息化思政教育工作的宣传力度，让学生明确自己的行为目标，加强校园网络安全意识。此外，高校还要保证网络运行的安全性与可靠性，保障学生在进行信息化思政教育学习时有自己的信息内容，避免不良信息的产生。最后，建立健全网络监督体系，形成一个优秀的监督团队，保证学生学习的可靠性与安全性。学校也要对网络进行定期的检查与维修，对学生的思想认识进行统一化管理。

3.3内容创新

信息化背景下进行高校学生思政工作，对其内容的创新极其重要。思政工作的主要内容包括思想、政治、道德等等，思政教育工作要与实践进行紧密的联系，同时要对理论知识进行详细的了解，这就要求我们高校老师在思政教育工作中要加强对理论和实践的研究，并且利用现代化信息技术对思政教育工作的内容进行创新。信息权力视角下的思政工作，一定要在传统思政教育的内容基础上进行改进创新，让高校的思政教育工作更加的接地气。

四、小结

通过对信息权力视角下的高校学生思政工作的探讨，我们了解到了，信息权力视角下进行高校学生思政工作带来的不仅是机遇，更多的还是挑战，因此，我们要跟随信息化发展的潮流，完善创新自己，保证高校学生思政工作的顺利开展，培养思想型创新人才。

（作者单位：长春财经学院）