新课程理念下高三数学第二轮教学中题型全归纳的有效性与策略

高三数学的第二轮教学对学生的高考成绩有直接影响，因此相关教师必须提高重视程度，并在结合实际情况的基础上大幅度提升教学的有效性。本文主要针对新课程理念下高三数学第二轮教学中题型全归纳的有效性与策略展开探究，这对学生学习成绩的提升有重要作用，同时为学生的成长与发展打下坚实基础。

现阶段我国教育改革正处于不断深化与改革的阶段，这对高中数学教学有效性的提升有不可替代的重要作用。在取得成就的同时我们也不能忽略其中存在的问题。在教育理念全新的趋势与背景之下，教师应该提高对上述问题的重视程度，并在解放思想的基础上积极面对其中存在的各种问题，这不仅可对教学中所遇到的问题进行有效解决，同时对课堂教学有效性的提高有极大的促进作用。

一、新课程背景下高中数学课堂教学效率上存在的问题

1.注重设施条件，忽视学生的数学能力培养

在实际对教学评价体系进行设计时多数部门多在其中占据主导地位，而相关的评价与组织者都只是参与其中，这也是导致造价现象不断出现的主要原因。基础设施、科研设备以及教学设备都是评价体系的重要组成部分，现阶段评价体系中主要体现在是一些基础设施上，一些相应的软实力根本不能得到有效的提升与保障。

忽视软实力就是忽视学生能力培养的一种表现，这也要求学校不能单纯的这种硬实力提升，促使学生健康发展的目标得以实现。因此在实际设计教学评价体系时要着重促使教学硬件实现与教学软件的有机结合。这不仅是提升高中教学有效性的重要手段，同时可促使学生的发展实现全面性的提高。

2.高中课堂教学中创新能力的培养目标不太明确

创新性人才培养教师缺乏的现象普遍存在于我国高校中，引起上述现象出现的主要原因就是教学能力以及教学水平的限制，当前高中生需求已经不能实现根本上的满足。多数学校已经认识到这种不足，并在积极的引进相应人才，但在引进力度上还来存在较大不足，也没有取得理想的效果。在学校大环境的影响之下，部分从事相关事业的教师也不在愿意付出大量的时间与精力，这也是导致课堂效率在长时间内得不到提升的主要原因。

二、新课程背景下如何提高高中数学教学的有效性

1.认真钻研备好课

教师在实际开展教育教学活动之前认真对教材进行研读是提升课堂教学成效性的重要手段。数学备课是高中数学教学的重要组成部分，同时也是其基础与前提。因此教师需要围绕教材开展一系列的教育教学工作，在充分了解与掌握相关知识的基础上促使学生实现对规律的认识与总结。通常教学方法、教学思想以及教学内涵都在教材的涵盖范围之内，这不仅对教材的重要性进行直观体现，同时也说明教师备课的重要性。上述条件得到满足后就是对课堂教学质量的提升打下坚实基础。

2.激发学生的学习兴趣

激发学生兴趣是提高教学有效性的基础与前提，同时也是学习过程中不可缺少的一部分。因此教师要在实际开展教育教学过程中利用先进的技术与手段促使学生的学习兴趣实现大幅度提升的目标。数学知识与实际生活之间存在不可分割的密切联系，需要将学生掌握知识与经验的基础上对教学情景进行创设，学生之间的交流与合作就是在此种情况下进行。

通过教学改革和新教材的引入，很多知识点的引入和问题的提出，都是在一定的情境环境中提出的，因此，在对学生进行数学教学的过程中，要最大限度地从学生喜闻乐见的生活情境中开展，让学生不断地进行探索和学习。授课教师还要充分掌握学生的学习特点，针对不同的学生，进行摸索和改进教学方法，实施个性化的教学，通过对学生兴趣的培养、引导，让学生都能够积极主动地投入到学习中，从而来更好地探索新知识和解决新问题。

3.优化教学方法

在课堂教学的过程中，存在着很多好的教学方法，但是教无定法，不能够固守某一种教学方法，需要在课堂教学过程中，根据讲授课堂知识的不同和学生的特点，有针对性地选择不同的教学方法，要积极主动地选择最为适合学生的教学方法，最大限度地提高教学效率和教学效果。第一，根据授课教学内容来选择教学方法。数学、几何等知识有着不同的特点，在教学的过程中，要有针对性的选择教学方法。

几何教学要从直观到抽象，培养学生的空间想象力等，让学生在数学的知识海洋中翱翔。第二，根据学生特点选择教学方法。教学过程中，要充分考虑学生的特点，可以采用自学法和尝试法；针对低年级的学生采用实际操作讲解和设疑法等。

三、结语

总之，在当前的新课程背景下，要想很好地提高高中数学课堂教学的有效性，需要学校、教师和学生等各个方面的共同努力。要不断地解放思想，开拓创新，要积极主动地寻求新方法，营造一个良好的情景环境，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高教学效率和教学效果。

本文系白银市教育科学“十三五”规划课题BY【2017】G109阶段性研究成果。

（作者单位：甘肃省白银市会宁县第一中学）