高职网络综合布线课程教学模式分析

傅菊春 江西工业贸易职业技术学院

高职网络综合布线课程教学模式分析

傅菊春 江西工业贸易职业技术学院

随着我国互联网信息技术的不断发展和物联网技术的不断创新，我国高职院校网络综合布线课程教学模式也需要相应的更新换代，本文分析了传统网络综合布线课程教学内容和教学现状，重点探讨了高职院校网络综合布线课程教学的发展方向，以期能够提升高职院校的网络综合布线课程教学质量。

高职院校 网络综合布线课程 教学模式

我国社会科学技术不断发展，互联网技术和物联网技术也在不断的创新，在高职院校课程教学当中，网络综合布线教学属于实践性非常强的计算机专业课程知识，如果在教学当中一味地按照传统的教学方法进行理论式教学，容易让学生对课程教学产生厌烦情绪。因此必须要加强综合布线课程教学模式的创新发展探讨工作，提升学生们的学习积极性，培养学生从学习过程中养成自主学习、团队合作的技能。

1 综合布线课程基本教学内容

网络综合布线课程主要分为两个部分，理论学习部分和实践环节，其中涉及到了综合布线系统的基础知识、布线需要使用的材料和工具、网络互联设备还有网络的总体构建设计等知识点。需要通过校园机房局域网络综合布线工程案例还有家居网络综合布线工程案例进行综合教学，便于在教学当中贯通和灵活使用。实践教学环节要求学生需要严格的遵守相关的综合布线标准规范要求，通过实践教学能够让学生树立起质量意识和工作责任心。通过实训还能够加强学生和企业之间的关联性，培养学生具备良好的职业素养。综合布线课程实践教学需要引进施工企业的岗位责任制、施工安全管理只还有质量管理制度等，帮助培养学生的合作意识和协作能力。

2 综合网络布线课程教学现状

目前教学中存在理论教学和实践教学脱节现象，网络传输的介质、布线材料和工作还有工程施工技术等时间问题教学需要跟理论知识教学相融合，只是单一的进行理论教学或者是实践教学难以受到应有的教学效果。一部分教师需要在教学中先传授理论知识，再通过集中实训来提升学生的操作能力，这样的教学方法脱离了理论和实践结合，造成教学内容空泛问题、网线综合布线课程教学项目比较多，因此如果过于强化实践教学忽视了理论知识，最终会导致学生只能够成为普通的技术员工，阻碍了学生的发展。目前教学中有一种教学理论是先理论再实践，忽视了理论和实践的结合，导致在教学过程中容易出现重复性讲解，授课方法的不科学导致教学缺少了有效性。

3 高职网络综合布线课程教学模式创新发展

3.1 理论和实训的无缝对接

由于现有的传统教学理论教学和实践特训出现严重脱节现象，因此想要提升网络综合布线课程教学质量，需要加强课程教学模式改革。在教学当中教师需要按照工程项目的实际要求来进行工程项目组织教学，教师要有效的整合期教学课程中的理论知识和实训活动，通过二者的无缝对接来提升课堂教学质量，在教学当中教师要为学生营造出跟社会企业中实际工作内容想接近的学习环境进行教学，能够让学生设身处地的体会到实训的真实性，选择使用项目时的教学内容，能够让学生通过自主学习来灵活到实际项目工程开发的工作精髓。

3.2 应用主题教学模式

主体教学模式其实跟实际工程中的项目式教学方法不谋而合，主体教学模式提倡的是在教学当中把教学内容话费成为不同的主体，然后通过教学主题的引领来实施教学项目。通过把教学内容的层次化和模块化划分，学生们能够根据主题的不同来完成自主学习，在自主学习过程中根据自身学习能力和学习水平明确出学习目标，从而在提升自主学习效率和自主探究能力。

3.3 通过校企合作共同培养人才

想要提升学生们的学习水平，通过教学来培养出更多优秀和高质量的具备实际工作经验的技能型人才，最直接的教学方法就是通过校企合作方法开共同培养。社会企业中具备了大量的实践项目，同时也能够提供更多的现代化技术资源给实训课程进行试用。高职院校网络综合布线课程教学前期可以安排自身的机房和校园网络维护项目进行教学，然后后期可以根据学生的学习水平来安排学生和企业施工人员共同进入到企业施工，通过实际工作来积累工程项目开发、完成经验，通过企业实训能够让学生具备工程经验，能够为学生走入社会实现自我价值而打下良好的技术基础和经验基础。

4 结束语

在现代化社会不断创新发展背景下，企业对于综合布线教育的人才需求也变得越来越高，这对于高职院校教学来说既是一种发展机遇同样也是一种挑战，因此高职院校要加强校企合作模式，改善自身师资力量发展现状，帮助提升学生们的网络综合布线实际技能水平。在教学当中要把学生培养成项目设计、项目施工、项目检测和项目维护的全方位人才，从而满足学生自身发展需求和社会对网络综合布线的人才需求。

[1]陈晓柱. 高职院校综合布线课程教学改革研究[J]. 中国科教创新导刊,2013,(29):69.

[2]唐洋,徐倩. 高职《网络综合布线技术》课程项目教学法的实践与探索[J]. 重庆电力高等专科学校学报,2012,17(03):26-28.

傅菊春（1978.12-),江西新余,讲师,硕士,江西工业贸易职业技术学院，研究方向:计算机网络。