浅谈婴幼儿文学的胎教功能

刘鹏

【摘要】文章探讨了婴幼儿文学的胎教功能，促进大脑发育和记忆，陶冶胎儿的性情；提升语言的感知和学习，发展胎儿的思维和想象；培养审美的体验和领悟，增进亲子情感。婴幼儿文学是最好的文学胎教材料。

【关键词】婴幼儿文学 胎教文学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0056-02

胎教一词最早出现在西周时期，那时胎教的基本含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。古人认为，胎儿在母体中能够容易被孕妇情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。据刘向《列女传》记载，周文王之母太任在妊娠期间，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”意思是说，太任怀孕时，眼不看邪恶的东西，耳不听淫乱的声音，口不说狂傲的话，这就是行的胎教。“文王生而明圣，太任教之以一而识百，君子谓太任为能胎教。”文王生下来非常聪明，“教之以一而识百”，这是太任施行胎教的结果。

实际上广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕妇能够顺利地渡过孕期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。有人也把广义胎教称为“间接胎教”，包括唱歌胎教、音乐胎教、自然胎教、对话胎教和情绪胎教等，间接胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育，有利于其出生后在人生道路上的发展。没有身心健康的母亲，亦不会出生身心健康的胎儿。

文学和音乐一样，容易对人的情绪产生影响，将优雅的文学作品以柔和的语音传达给胎儿，对孕妇的精神、胎儿的良好发育及后天发展有极其重要的意义。婴幼儿文学是文学长廊中一个分支，儿歌音韵优美和谐，幼儿诗意境富有情趣，幼儿散文思想明丽清纯，故事短小有趣，易诵易记，从内容到形式，是最好的文学胎教材料，融合了音乐胎教和对话胎教两大胎教特点。婴幼儿文学胎教功能主要表现在以下几个方面：

一、促进大脑的发育和记忆，愉悦身心，陶冶胎儿的性情。

孩子的大脑发育主要在胎儿期，这时接受的良性刺激越多，大脑的发育就越完善。有关研究显示，接受语言胎教的孩子智能较高，反应敏捷。而且，在胎儿期，胎儿的大脑会产生记忆。

胎儿处于“自然人”状态，接触世界主要靠听觉和感知觉，所以胎儿时期要反复给胎儿诵读婴幼儿文学作品，更容易调动其听觉和感知觉。准妈妈要优化自己心情，通过诵读文学作品，感受作品的美感。在温柔的诵读吟唱中与和谐悦耳的韵律里，使孕妇和胎儿的神经得到舒缓，步入宁静和平或轻柔欢快的情景，同时也能感受到亲人的疼爱怜惜，得到情绪情感上的满足，身心愉悦。等孩子出生后，再给他诵读时，就会有熟悉感、亲近感，这种文学的熏陶，对培养孩子美好的情感、活泼风趣的性格、平和乐观的性情、良好的的审美情趣都有积极作用。例如：摇篮曲——黄庆云《摇篮》，

蓝天是摇篮，摇着星宝宝，

白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

大海是摇篮，摇着鱼宝宝，

浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，摇着花宝宝，

风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，

歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

作品把蓝天、大海、花园、妈妈的手比喻为摇篮，运用拟人的手法，通过重叠复沓的句式与旋律，让星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝在白云、浪花、风儿、歌声的陪伴下甜甜地睡去。作品节奏鲜明，音韵优美和谐，如歌如乐如诗如风，轻柔而惬意。在这四幅温馨柔婉、意境优美的画面中，准妈妈会自然进入妈妈的角色，情绪情感荡漾在浓浓的母爱的氤氲中，爱自然、爱妈妈的意识自然而然地撒到胎儿心田，被呵护被疼爱的感觉会使胎儿身心舒展。

作品采用连锁调的形式，上一句末尾的字词作为下一句的起头，首尾相连、环环相扣，形成了丰富的韵律变化和内容上的趣味性、娱乐性。听着这样的优美文学，快乐而美妙，孕妇必然得到情感与心灵的净化，胎儿必然平和而美好地发育成长。

二、提升语言的感知和学习，感染熏陶，发展胎儿的思维和想象。

胎儿语言中枢发育时期，文学在丰富其语言方面比其他艺术门类更有优势。婴幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美动听，为孩子后期语言的发展奠定良好的基础。同时，语言是思维的工具，胎儿听到语音后，会有一定的形象思维，婴幼儿文学中的想象丰富、幻想瑰丽，还有助于孩子后期分析、判断、综合、推理能力和想象力的形成与发展。如陈万鹏的幼儿诗《春天的雪花》

刚才小雨沙沙，现在又飘雪花；

一朵，两朵……飞上我的脸颊，

凉丝丝的，一颗水珠儿，

滚进嘴巴……

哈，春天的滋味真美呀！

这首短小精悍的幼儿诗，语言形象凝炼，同时又浅近易晓，给我们展现了春雪的情状和魅力，诗歌内在的优美旋律，使胎儿在听赏时，受到诗的熏陶、美的感染，柔美的语音中，享受文学语言的魅力，为后期语言的发展奠定良好的基础，促进思维、想象的良好发展。

三、培养审美的体验和领悟，提高情商，增进亲子情感。

美感是人对事物的审美体验。婴幼儿文学是唯美的文学，语言犹如明净的雪域天空或清澈的山间小溪，明朗流畅，和谐优美，处处跳动着稚拙的童心，闪烁着质朴的纯真。如夏辇生的幼儿散文《项链》：

大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩上，串成金色的项链，挂在大海的胸前。

这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：大海湛蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的捡贝壳，有的做项链。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。作者巧妙地从生活中捕捉到美好画面加以诗意的表现，可以使胎儿受到潜移默化的美感熏陶。

胎儿从优美的文学语言中，可以感知到世界，感知到美，体验美，领悟美。当他感受到的那一刻，会感到精神满足，觉得精神愉快，并由此提升审美的能力。爸爸、妈妈用优美的富有爱意的声音诵读给胎儿，胎儿感知到美的同时，记住这个美的声音，也就记住了这个最早最多亲近他的人，可以增进亲子情感，加深孩子出生后与父母的感情，有利于培养孩子健全的人格，提高孩子的情商。

建议准爸爸也积极地参与文学胎教。胎儿喜欢听父亲低沉、温柔的声音。父亲和母亲同时对胎儿进行文学胎教，既可以增进母子、父子间的感情，也能让孩子同时感受到父亲的阳刚之气和母亲的阴柔之美，对于培养孩子良好的性格与和谐的家庭氛圍是非常有利的。

文学胎教的最高境界是：孕妇宁静而放松，带着宝宝，或听或诵，不带任何目的，在风轻云淡中感悟作品，品味文字，享受文学的魅力。胎教孕妇阅读时，还要注意与胎儿的交流，一定要倾注情感，带着胎儿认真听或富有感情的读，这样才能很好的传递文学魅力给胎儿。另外，切忌贪多求快。

希望每个妈妈在孕期能积极诵读婴幼儿文学，用至纯至美至真的作品，进行文学胎教，为孩子在胎儿期“播下第一粒诗之花种，洒下第一瓢美之甘露，投下第一束爱之光泽”（王泉根语）。

参考文献：

[1]《幼儿文学》，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社2005

[2]《幼儿文学教程》，方卫平 主编，高等教育出版社，2012