小学英语教学中chant的重要性

马凤兰

【摘要】激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。在兴趣的培养中有好多种方法，而chant在小学英语教学中起着至关重要的作用，chant具有音韵自然和谐、朗朗上口、节奏明快等特点。它既可以活跃课堂气氛，同时也能帮助解决一些课堂教学中的疑难杂症，教师可以通过儿歌来激发学生的学习兴趣。

【关键词】兴趣的培养 Chant的作用 Chant的运用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0101-02

《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在唱唱玩玩的轻松气氛中习得语言。在小学英语教学中，Chant和歌曲占了相当大的一部分比重。教学大纲也要求教师经常在课堂上运用轻松，愉快的方式来教授英语，提高学生学习英语的兴趣。而我自己也是比较喜欢Chant 和歌曲的教学。所以只要能用Chant的形式，我都尽量编排起来而英语chant 以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、朗朗上口而深受学生的喜爱。它既可以活跃课堂气氛，同时也能帮助解决一些课堂教学中的疑难杂症。目的是让学生們能够在轻松愉快的氛围中学英语，变成易点和趣点，知识得到更好的巩固。下面我就结合自己的教学实践谈谈chant在英语教学中的运用。在小学英语课堂中运用chant进行教学，既能激发学生对英语学习的兴趣，又能培养学生的口语表达能力。

一、运用chant 巩固记忆单词。

单词的记忆是枯燥乏味的，鉴于儿童活泼好动，注意力持续时间短暂的特点，而且长此以往必将会使学生产生厌倦心理。针对这种情况，我在新授单词完了之后经常编一些短小精悍，琅琅上口，富有节奏的“chant”来激发调动学生的学习积极性，以此减轻学生的学习负担。比如在学完颜色单词后，我设计了以下chant：

Red， red 是红色，红色的国旗迎风飘；

Green， green是绿色，绿色的小草在发芽；

Yellow， yellow是黄色，黄色的小鸭水中游；

Blue， blue是蓝色，蓝色的白云空中飘；

Black， black是黑色，黑色的蚂蚁在搬家；

White， white是白色，白色的牛奶营养高。

又如月份单词不好记，在学习完之后我是这样编的chant：

一月January雪花飘；

二月February年来到；

三月March风筝飘；

四月April花儿开；

五月May劳动节；

六月June儿童节；

七月July跟党走；

八月August烈日照；

九月September返学校；

十月October庆国庆；

十一月November冬天到；

十二月December堆雪人。

月份这些单词在一节课中学生不容易掌握，但是当学生看着多媒体上充满童趣的画面，听着极富动感的chant时，顿时兴趣高涨，打着节拍，高兴的吟唱着，在不知不觉中掌握了这些新词。

二、巧编 chant 掌握句型。

在教学句型时我们常常会通过师生对话，生生表演，反复的大面积的操练使学生掌握。但是，采用这种简单的、机械性的练习，不仅起不到灵活运用语言的作用，反而会分散学生的注意力，但是通过chant，能促使学生大胆开口，这样不但提高了学生的口语表达能力，同时还能灵活转换学习内容，活跃学生的思维。例如：我在教句型时一般采用扩展型的句子编chant，如学习了季节的句型之后我是这样编的：Spring， spring， in spring， I can fly kites in spring.

Summer， summer， in summer， I can swim in summer.

Fall， fall， in fall， I can pick apples in fall.

Winter， winter， I can make snowman in winter.

该chant可以很轻松的把季节和动词短语结合起来了，简化了语言的难点。其目的是要让学生在实际生活中学习和运用语言知识，以真正体现“用中学，学中用，学以致用”的教学理念。

三、活用 chant 乐教语法。

语法教学是小学阶段的难点。对于小学生来说，教师用语言去阐述一些语法现象可能太过于抽象，如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant，让他们在快乐的课堂气氛中学说，我想这将会达到事半功倍的效果。例如：在四年级上册学完形容词性物主代词和人称代词后，和学生一起说了一个chant：我的my， 你的your， 他的his， 她的her。我是I，你是you，男他he，女她she，动物它用it。又如系动词的用法：我用am，你用are，他她它用is，其余的全部都用are。

通过学生的不断吟诵，教师的适当讲解，他们对一般对语法的掌握和运用就显得游刃有余了。

四、字母和音标的教学。

对于初学26个英文字母的小学生来说，让他们将音素分类，这存在着很大的困难，我试着编着chant，很容易的就字母分类记忆：

A H J K /ei/ /ei/ /ei/ /ei/

B C D E G P T V /i：/ /i：/ /i：/ /i：/

F L M N S X Z /e/ /e/ /e/ /e/

U Q W /ju：/ /ju：/ /ju：/ /ju：/

I Y /ai/ /ai/ /ai/

R 和 O只有一个，他们是领导。

总之，chant的神奇作用可以贯穿小学整个学习过程，低年级可以配置动作，边拍手变作动作，使英语课堂动起来。高年级的chant可以相对成熟些，它的设计要降低语法和音标的难度，以提高课堂教学的时效性。不论哪一种形式只要用的好，用的恰当，chant就会走进学生的心里。我们在教学中要尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。