凌晨
摘 要:目前,高职大学生校外租房现象日益普遍。给高职院校学生管理工作带来了诸多不便。同时也给大学生自身的发展带来了一系列問题。文章通过对一校外租房案例的分析,提出了相应的措施,以加强高职院校对学生校外租房的管理。
关键词:高职大学生;校外租房;问题;对策
某高职院校地处农村,村民住房面积较充裕,学生在外租房的外在条件充足,加上租房价格低廉,造成学生在外租房的现象时有发生。由于校区周边居民大多是村民和社会闲杂人员,学生校外住宿管理就更应慎之又慎了。因此如何防止校外租房现象的蔓延以及对校外租房学生如何进行管理,并有效解决因校外租房带来的各种问题和管理工作中存在的难题,已成为目前高校学生管理工作的重要课题。
一、 案例背景
1. 案例对象基本情况。小芳(化名),女,2013级学生,来自湖北武汉,家庭条件一般。该生性格多凝敏感,但学习勤奋,成绩良好。入学没多久,便开始和本校一名男生恋爱,2014年秋季开学后,和男朋友在学院周边一个村开始租房居住。
2. 辅导员查寝发现问题。2014年秋季学期,新任辅导员接管小芳班级,一天晚上十点,辅导员去查寝时发现小芳不在寝室,床上有灰尘引起了辅导员的怀疑。在和同寝室同学的交流中得知小芳一开学很少在寝室见到她。找其本人谈话时不承认校外租房事实。小芳在辅导员怀疑其校外租房后,自觉地搬回来了,但是外面租的房子一直未退,周末还是和男友住到出租屋去了。因小芳事件后,辅导员组织班团干部对所带班级校外租房情况进行彻底的清查。查出小芳班级另外三名男生仿效小芳做法也分别在学校周边村租房居住。
二、 工作举措
1. 了解事情真相
发现情况后,辅导员及时找小芳及其他人员进行深度交谈,引导其树立正确的人生观,价值观,努力学习,鼓励他们正确面对困难。同时了解他们租房的真正原因并分析原因。经过详细调查发现,他们租房的原因主要是:第一,寝室人多环境吵闹、夏天燃热;第二,为了节省费用开支、改善饮食生活;第三,方便学习,不打扰别人;第四,与恋人同居,营造“二人世界”。(高职学院这种情况为数不多,但谈恋爱的不在少数,如不加以正确的引导,很难保证这种现象不会向这一趋势发展)。
2. 家、校共同教育引导
第一时间发现问题后,及时和家长电话联系,了解他们的生活习惯及其他个人情况,同时把学生在校的一些情况反馈给家长,使家长感觉到学校的关心,并及时了解学生在校的一些违纪行为及违纪行为对学生造成的不良后果。
3. 朋辈引导
发动朋辈学生干部、党员找他们聊天谈心、帮助引导。从同学的角度不定期地进行沟通,劝说他们尽快从外边搬回来,回到宿舍这个大家庭来。
4. 院系三级管理教育
及时将情况报告给院系书记,心理老师,针对小芳这个特例,和其男友院系领导及辅导员共同对他们进行思想教育引导,对其人生观、世界观、恋爱观方面进行教育,鼓励其克服困难、勤俭朴素,做生活的强者;通过举办讲座,宣传窗和现实中的真实案例进行教育,让他们身临其境,感受校外租房给自己带来方便的同时,也认识到它的严重性和危害性。同时,进行跟踪管理,不定期谈心谈话,分析原因,和宿舍管理老师沟通交流,帮助他们解决生活中的实际问题。
5. 开展形式多样的主题活动
定期开展集思想性、趣味性一体的主题教育活动。比如“最美系列”活动、知识竞赛、文艺活动、体育竞技以吸引学生来参加活动,使他们受到良好的素质教育。
三、 工作实效
1. 有效杜绝了大学生校外租房
从小芳这个特例的引导和教育入手,使其他在外租房的学生也受到启发和教育,使他们深刻认识到租房的危害性,很快从外搬到宿舍里居住,这部分同学还向同宿舍的同学讲述在外租房的利害关系,对其他同学也有深远的教育意义,从而在源头上有效杜绝了大学生在外租房的现象。
2. 学生安全意识逐步提高
在学院领导的支持和帮助下,开展的清查活动较顺利,没有拒不搬回的学生,学生们对安全意识和防范意识的认识有所提高。同时也体现了学院人性化管理的本质,将纪律严格化。加强了校外住宿学生的安全教育。使学生明白在校外住宿发生的人身伤害,财产损失。
四、 特色与启示
1. 善于发挥教师“期望效应”。根据教育学的原理,一旦老师对学生表现得越关注,那么学生就会按照老师期望的方向去发展。在这个案例中,辅导员从一开始就对小芳给予了高度的关注和认可,使她体会到前所未有的关心和帮助。从而以她的案例来教育其他校外租房人员。同时经常利用网络微信和他们交谈,对于他们的一点进步都会及时地给予赞美,让他们逐步认识到租房的危害性,并且努力为了达到老师的预期而改变从前的不良行为方式。
2. 与家长及时沟通。在对小芳和班级其他三位同学的教育过程中并不是一帆风顺的,中间也曾经出现过反复。在那种情况下,辅导员果断的联系家长,双方达成了一致共识,形成了“一方唱红脸,一方唱黑脸”的策略。在家庭方面给他们施加压力的同时,辅导员又适时地以温情方式去感动他们,最终取得了不错的效果。
3. 情理结合。做辅导员光会“以情感人”是不够的,更要学会“以理助人”,这个“理”就是“理性、理智”。在这些学生的问题上,辅导员开始就意识到首先要解决他们的实际生活问题才能真正帮助他们,并且逐渐搬回宿舍。所以一开始对女生小芳辅导员并没有直接命令式的强行要求她搬回宿舍,因为她爱学习,喜安静,她找宿管老师给她调换到四人间寝室,家里条件一般,辅导员给她提供勤工俭学机会,提高她的收入;而另外三位男生,都是家庭条件较好的,专门给他们调换到带空调环境较好的寝室。这样做,既理智,也收到了良好的效果。
4. 利用朋辈队伍共同参与思想工作。利用班团干部和同学这支朋辈队伍中和他们关系较好的学生干部和“信息员”去“打前站”,将辅导员的一些想法侧面渗透给他们,也收到了不错的效果。
5. 关注一定要保持连续性。在对小芳的教育过程中,辅导员曾经有一段时间由于工作忙而忽视了和她保持更深入的沟通交流。结果导致她“旧病复发”,还带动其他同学仿效。而一旦这样的情况发生,极易出现前功尽弃的结果。
6. 从学院层面上解决问题。比如:将大学生公寓进行社会化承包管理,提高宿舍居住水平;开展丰富多彩的校园文化活动,用健康向上的活动吸引学生;加大违纪学生的处分力度等。endprint