高中生高考志愿选择实证分析

◎丁思博 华宣朝

高中生高考志愿选择实证分析

◎丁思博 华宣朝

考大学，一是为了实现人生理想，二是为了有个好工作，核心是争取到最好的回报。百度解释“教育回报”，就是一个人多受一年的教育，在工作以后能收回多少回报。显性的有经济收入，隐性的有知识水平、认知能力、社会地位、人脉资源以及精神满足等，多是一个人大学毕业就业后得以体现的。因此，本文更侧重于“大学回报率”，是以收入水平为主要衡量指标的多重考量。

东北某重点高中理科实验班样本

当今，高中的回报率很低,提高自己教育回报率的主要途径是考入名校（即一流大学建设高校42所﹑一流学科建设高校学校95所，共137所，以下类同）。某省级重点示范高中理科实验班，2017年毕业生54人，高考分数 712～571分（裸分），志愿学校有：北京大学，清华大学﹑复旦大学﹑浙江大学，武汉大学﹑厦门大学，上海交通大学，天津大学，中国科学技术大学，大连理工大学，香港中文大学（深圳），北京理工大学﹑北京航空航天大学，吉林大学﹑南开大学，哈尔滨工业大学，中央民族大学﹑华南理工大学﹑中南大学等（以下为简称）。特点有：第一﹑都是名校。即一流大学建设高校和早稻田大学。第二﹑北大13人，清华3人，复旦3人，浙大﹑上海交大﹑中科大各1人，选择2+5院校学生占40%。第二﹑以京津冀﹑长三角﹑珠三角三大经济圈区域学校为主，为38人，占72%，长沙﹑武汉﹑合肥的学校4人，早稻田大学﹑香港城市大学各1人，合计占11%。第三﹑东北区域大学吉大﹑大连理工﹑哈工大三所9人，占17%。说明实验班83% 的学生选择离开东北。

选择的专业有：软件工程，信息与计算科学﹑土木工程﹑金融学，生物﹑医学﹑自然科学实验班等。特点有：第一，两大热门专业经济管理类11人，电子信息﹑信息与计算机类12人，共占40%，分布在北大﹑南开﹑厦大﹑吉大﹑天大﹑早稻田大学，中南大等。第二，传统理科数理化生10人，占比20%。第三，传统工科类8人，占比16%。第四，其他类13人﹑占24%；但却有武大图书管理与档案学，南开药学，华东师大生态学，北大地质学类专业各1人，共占8%

进一步分析,一是选择北大地质类而放弃天津大学金融学，理由就是北大的教育资源﹑眼界﹑见识﹑能力﹑人脉资源（校友圈）﹑国际交流等等综合因素；二是多数选三大经济圈的学校，主要是这些地区经济发达，社会资源供给程度高，消费结构完善，就业机会多，发展空间大；三是不选择边远一流大学建设高校兰州大学而选择一线城市的高校。综上，首选经济发达地区的一流大学建设高校，专业集中在经济﹑管理﹑电子信息﹑计算机﹑传统理科﹑工科实验班等，是学校﹑地域﹑专业三位一体考虑。其次，选择发达地区的一流学科建设高校，毕竟综合资源多。最后，边远地区的一流大学建设学校，这是权宜之计，因为复读成本高，所以先升学，之后再通过考研﹑出国等方式加以改变。

基于成本收益的分析

教育是一场长期﹑高额的投资，用成本收益的分析方法，历年来有很多研究测算，中国城市教育回报率大多在6～10%，即多一年教育，收入就增加6～10%，而农村的教育回报率则在4%左右 。

名校的大学回报率

清华大学李宏斌教授测算出 ，毕业于名牌大学，比普通高校的回报高28%。

自信努力综合能力优。过去20年来，北大先后有500余名保安考学深造，名校不仅硬件条件佳﹑教学质量高﹑学生会用相对严格的标准来审视自省,进而逐渐改变，获得成功。

综合资源多就业好。名校会给你带来接触更多国内外综合资源的机会，能力和人脉会更大更广的扩张。当年北大毕业生陆步轩卖猪肉，后来和陈生合作成立“屠夫学校”养殖土猪，开了几百家连锁店，资产过亿。现在，国家机关﹑事业单位﹑国内大公司﹑跨国公司招聘时，选择名牌大学的求职者，成本最低。

可以跨越社会阶层。无论是寒门学子还是中产阶层的子女考入名校，就获得更多实现自我﹑超越自我的机会。大学毕业后进入中央部委﹑央企﹑跨国公司，获得了迈入更高更好阶层的综合资本。

一流专业的大学回报率

在薪资方面，名校学历绝对是决定因素之一，国内外都保持了一致。

数据显示，中国大学十大本科专业毕业半年后的月收入显示出理工科(工程﹑计算机和数学类＞商科＞文科类的趋势。国外有一项调查显示，文科本科专业中工商管理（17%）﹑社会科学（15%）和其他文科类专业（12%）的大学回报率，高于10%的平均水平。在中国，各专业的回报率排名也基本相似 。

工作与专业相关度也会影响大学回报率。2015届大学毕业生工作与专业相关度最高是医学（95%），而文学和农学半年内离职率在各专业中最高（31%）。如果毕业后所从事的职业与专业有较大差异，例如哲学﹑考古等专业与工作相关度低，需要打破更多思维定式，带来更大的工作压力，付出更多的时间﹑金钱等。

综上，名校毕业从知识文化﹑教育能力﹑社交能力等人力资本，人脉关系﹑社会资源﹑声誉名望等社会资本，价值观﹑理想抱负﹑进取行为等文化资本上，明显要更占优,从财富上容易催生更高的价值。

加强高校建设和改革高考的建议

当前，只有合理均衡分配高校资源，加快高校建设，同时调整高考方式和招生政策，才能让更多老百姓子女获得有更多优质高校资源。

加快双一流高校建设。第一﹑将世界一流大学和一流学科建设，纳入中央高校预算拨款制度中统筹考虑，通过相关专项资金给予引导支持。第二﹑资金重点向办学水平高﹑办学质量好，特色鲜明的学校倾斜，在公平竞争中体现扶优扶强扶特 。第三﹑创造更多机会，通过腾飞计划等多种方式给予农村学子进入名校的机会，体现教育公平。

高校专业设置与区域经济发展相匹配。第一﹑鼓励相关地方政府通过多种方式，对重点高校一流大学和一流学科给予资金﹑政策﹑资源支持。第二﹑地方政府的支持以及设立与区域经济发展相匹配的专业，增大人才在本地就业的可能性，提高就业的附加值，为加快区域经济发展奠定专业技术基础。

健全高校间协作。第一﹑对于经济欠发达地区，要通过政策优化，优化学科设置；对于发达城市则可以投资驱动，通过设立分校﹑联合办学等方式增加城市名校资源。第二﹑完善政府﹑社会﹑学校相结合的共建机制，形成多元化投入﹑合力支持的格局。第三﹑高校间要资源共享，通过互派教师﹑专业合作等方式，支持欠发达地区高校做大做强,逐步实现高校协同发展。

应试和素质教育协调发展。第一，完善以三位一体为主的高考改革,在浙江﹑上海试点改革基础上，总结经验教训并加以改正后逐步在全国推广。第二，优质的中学教师﹑校长要轮换制；优质高中将凭成绩招生和给各初中一定比例的推荐生相结合，最终获得学生的综合素养﹑高考成绩和名校的录取率的多丰收。

当今，应试教育是中国教育跨不过的坎，素质教育也非应试教育的对立面。素质教育与应试教育要并行。期待有一天，全国有更多优质高中，有更多双一流大学﹑学科，有更多优秀人才。

东北师范大学附属中学）