模块化教学法在职高维修电工教学中的应用

◎尹娜

模块化教学法在职高维修电工教学中的应用

◎尹娜

随着我国经济的不断发展，对高技术人才的需要日益加大。应对专业人才缺失的这一人才缺口，我国教育队伍不断壮大，国家也及时调整战略，进而以培育专业技术人才的职高教育逐步兴起，职业教育与传统高等教育模式不一样，注重实践，让学生毕业即就业，更好地应对目前高强度的就业压力。因此，如何更好地发展职业教育，培育出更优、更适合社会发展的现代型专业人才，这就需要我们不断改变教育模式，创新观念。兴起于20世纪90年代的模块化教育模式，以技能培训为核心，它的核心理念正好与我们培养专业技术人才的教学任务相匹配。接下来，本文将以模块化教学法应用于职高维修电工为例，来分析模块化教学法的特点及发展面临的困难。

模块化教学模式是师生之间共同来完成的各种不同“模块”的一个教学任务。这种教学模式不仅注重传授给学生基本的理论知识和操控技术，更注重培养学生的实际操控能力，这种能力涉及遇到问题解决问题的能力、在操作过程中发现新的更有效的操作技能的能力、操控过程中与他人协作沟通的能力等。将这种教学模式引进课堂，可以使学生由原来被动的学习知识转为积极主动的学习，更强化了实践动手能力。将教学任务分解进行，更有利于学生的吸收理解。这也符合我国现行的“宽基础、活模块”的教育模式，既培养了学生的基本人文素养，又提升了专业操作能力。

模块化教学模式的基本特点

转变传统的教学方式，让学生占据主动权。模块化教学模式改变传统的教学方式，由老师大部分时间在讲变成大部分时间让学生自己动手操作。这种教学模式，让老师只占据极少的时间来传授基础知识和操作技能，将教学任务分解，让学生自主学习，学生有更多时间投入到实践中去。在实践过程中，自己制定计划，有针对性地对某项操作进行巩固练习，最终形成一份自己深有体会的学习报告，完成教学任务。

理论与实际相结合，激发学生潜能。传统教学中，我们更多的是向学生们灌输理论知识，教学任务也是将更多的时间安排在理论讲解中，这种教学模式，学生们的理论知识提高了，但并不深刻。而如果将理论与实践同步进行，让更多书面观念在操作中得到实践，这将极大的提高学生主动学习的热情。

实现向双互动，给老师减压。单纯的理论课传授，将大量的文字信息传递给学生，老师们虽激情昂扬，但底下的学生们早已困意连绵。这不仅让学生得不到知识真正的精髓，而且也极大降低了老师们的积极性，让教师们缺乏激情，尽管很卖力地去传授知识，但成效却不尽人意。利用模块化教学模式能将这种局面得到良好的改善，并能实现师生间的双向互动，让枯燥无味的理论知识与实际操作相结合，将大篇的理论分解授课，既给老师备课减压，又提升了教学质量。

符合高职教育的专业性培养方向。这种以技能培训为核心的教育模式，符合高职教育以培育专业人才为目标的教学任务。因此，利用这种教学模式，为高职院校培育专业技术人才提供了助力，让专业性更突出，更符合国家专业技术人才的标准。

模块化教学模式应用于维修电工专业的意义

维修电工人才需要具备良好的学习、理解、观察、判断、身体灵活，动作协调等基本能力。这些能力的具备不是一朝一夕练就的，而是一个长期积累训练的过程。我们知道维修电工专业是一门理论知识复杂涉猎广泛的专业，不仅要求从事人员具备机械设备及电气器件的安装、维护和调试等能力，还要储备一些关于电气安全运行的知识。对于如此一个专业性极强的专业，如果过分重视理论的讲授，而轻视实际操作，那么面对现实生活中突发的各种电路问题、设备问题，他们是否具备解决突发问题的能力与经验，能否更好地做好这个职业？因此，改变传统的填鸭式的教学模式，将模块化教学模式应用于维修电工专业具有必要的意义。

这种模式可以将复杂的理论知识搬到实践中去。像如何区分半导体二极管和晶体三极管，如何将课堂上所学的钻孔、手工加工螺纹这些实际操作技能得到更好的理解。利用这种教学模式，将课堂上接触的新的技术专业名词或操作技能，学生自己动手进行操控，让理论得以验证，将死板的书面知识真正转化为自己的东西。

这种模式可以让枯燥无味的电工知识变得简易、易理解。模块教学，将复杂的电工知识进行分解，有重点的将复杂难懂的知识，让学生进行实践操作。让学生在操作中发现新问题，并能得到老师的及时讲解，为日后真正进入这个行业积累足够的实践经验。

模块化教学模式应用遇到的困难

新的模块教学体系难度大。模块化教学模式，需要将一个学科分成不同的模块，不同模块之间内容跨度较大，并且这种教育模式自由性更高、教学方式更灵活多样，这使得目前不能推出一个标准性的模块版式，缺乏一定的标准性，较难大范围地应用于教学当中，目前只能摸索进行，希望日后在国家政策和各界人士的支持下，这种教学模式能形成一个规范的体系，真正应用于我国专业技术人才的培育中去。

对指导教师具有极高的要求。模块教学要求任教老师具有较高的专业知识储备以及应对这种新教学方式的新方法。模块教学是将任务分解，既将专业知识传授给学生，又能将内容变得灵活生动，让学生易于接受和理解。同时又让每一环节的模块，不死板统一，缺乏多变性。因此，这种教学模式的产生对教师而言，既是机遇也是挑战。

总而言之，模块教育模式相比较于传统的教育模式，优势十分显著。但目前要想让其得到发展和应用，仍需要时日。希望国家对这种教育模式得到真正的重视，鼓励学校积极使用这种教学模式，并开设试点学校，以此来形成一个标准的体系，更好地让这种教学模式应用于我国教育事业，为我国培育更多的专业技术人才，填补我国技术性人才的缺失。

（作者单位：包头轻工职业技术学院）