计算机信息管理系统课程的实践教学体系

文/马丽娜 肇亭亭，沈阳光大环保科技股份有限公司

计算机信息管理系统课程的实践教学体系

文/马丽娜 肇亭亭，沈阳光大环保科技股份有限公司

本文主要采用理论分析和实践研究相结合的方式，分析了计算机信息管理系统课程实践教学的背景，就计算机信息管理系统课程的改革进行了进一步的分析，并就如何做好改革和实践工作提出了几点注意事项，希望能够起到抛砖引玉的作用，让计算机信息管理系统课程的实践教学工作取得更好的成绩。

计算机信息管理系统课程；实践教学；背景；改革；注意事项

1 计算机信息管理系统课程实践教学的背景分析

计算机信息管理系统是一门主要面向软件工程专业学生的课程，在学习本课程之前，学生已经基本掌握了程序语言设计、计算机软件技术基础、数据库和软件工程等相关课程的学习，可以说，学生已经拥有了基本的程序设计技能，已经学会了操作基本的软件开发工具。而该课程的设置主要是为了让学生能够更进一步的理解和认识计算机信息管理和计算机信息管理系统的相关改变、理论和开发技术，并能够帮助其更好的学习接下来的课程，是一门具有一定使用价值的课程。

而实践教学在计算机信息管理系统课程学习中扮演着十分重要的角色。在实践教学的过程中，一般都和理论课程的教学内容同步展开，在之前，此课程教学内容的开展主要是在每次课堂教学内容结束之后，教师布置相关的实验，学生在之后的实践课程上自由练习，这种教学模式虽然能够给予学生一定的实践机会，让学生所学习到的理论知识付诸实践，但是小型的实验题目练习并不能让学生体验大型综合系统开发的过程，也不能完整的感受到一个软件工程生命周期的开发和积累的过程，所以说，在此教育背景下，如何给学生设计一个更好的计算机信息管理系统课程实践教学内容和形式，成为了一线教师和相关教育教学工作人员都十分关心和重视的话题之一了，而本文也就在研究了相关专家和学者既有研究成果的基础上，对此问题进行了进一步的探索，希望能够对一线教师相关教育教学工作的开展起到一定的参考和帮助的作用。

2 计算机信息管理系统课程的改革

在对计算机信息管理系统课程改革之前，我们需要注意这样三个问题，即一是通过计算机信息管理系统课程的实践及改革，我们是为了培养学生那些软件的开发能力；二是在实际改革和实践的过程中，我们需要设计什么样的内容才能达到我们既定的目标；三是，在改革和实践的过程中，我们进行组织和监管才能达到更好的效果。也就是说，在我们充分的考虑了这三个问题之后，我们才能顺利的对其进行改革，并取得不错的改革效果，具体内容如下所述：

第一，通过对计算机信息管理系统课程的改革，我们是为了让学生充分的应用软禁工程的知识，对学生完成软件全生命周期的训练，以培养出视野比较广阔，综合素养比较高的工程师。在之前的实践教学中，我们往往比较注重对学生程序设计计算法的训练，这种训练不仅单一，而且有很大的局限性，所以，在改革的过程中要尽量的突破，不断的创新。

第二，在选择实践题目时，一定要坚持以下四个基本的原则：一是实用性和可操作性原则；二是灵活性和创造性原则；三是技术丰富形式规范原则；四是标准化原则。只有在遵循以上四项基本原则之后，进行的改革和实践才能更加科学有效，才能达到更好的实践效果。

第三，在进行内容设计时，可以选择客户关系管理软件，图书借阅管理系统，在线考试系统，毕业设计管理系统，企业人事管理软件，学生信息管理系统，进销存管理系统这样的实践题目，之后，在根据题目的需要制定具体的原则，实施具体的内容，当然，也可以选择其他的实践题目，但是所选择的一定一定要具有可行性并在学生的能力范围之内，最好能够达到努力一下，就能够到苹果的目的，这样一来，也能够最大程度的激发学生的学习兴趣和参与的积极性和热情。

第四，要注重考核评价工作。可以说，考核评价是计算机信息管理系统中的重要组成部分，而且科学合理的考核机制不仅充分的体现了公平的原则，还能够有效的调动学生的积极性，也是学生与学生之间，学生与教师之间进行交流和沟通的重要平台。所以，一定要加强对此环节的重视程度，并能够将其落到实处，真正的从考核评价环节中找出参考的依据和证据，为下一轮教育教学工作的开展提供有力的参考。

3 计算机信息管理系统课程改革及实践中的注意事项

由上述分析可知，计算机信息管理系统课程的改革过程是一个比较专业和复杂的过程，所以，要想确保其取得不错的改革效果，就需要在改革和实践中注重一些基本的注意事项，具体来说，有以下几点：第一，教师要树立终身学习的意识，不断的提高自身的专业知识和专业技能，能够及时的就回答学生提出的各种问题，对于学生在实践学习和操作中遇到的种种问题能够给出具有针对性和有效性的建议；第二，教师要不断的改革既有的教学方法和方案，也就是说能够根据学生的实践结果和学习情况不断的总结，研究出更适合，更有效，更具有针对性的教学方法和模式，以最大程度的提高教学的效率和效果；第三，要制定相关的制度规范，细化相关的准则和标准，这些制度规范就要包括教学规范、操作规范、也需要包括奖惩机制、监督机制，并将其与相关人员的切身利益直接关联，以最大程度的提高工作人员的热情和积极性，从宏观的层面上给予有效的约束和控制。

4 结束语

总的来说，计算机信息管理系统课程的实践教学工作是十分重要，而提高其教学的有效性，就是需要经历一个不断改革、创新、优化和完善的过程。在这个过程中，就需要一线教师能够做到不断的发现问题、分析问题、提出解决问题的方法和建议，也只有这样，才能确保计算机信息管理课程实践教学工作取得更好的成绩，实现更好的发展。

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