学生社团对大学生创新创业的价值

乔辉+楚鹏+栾兴霖

摘要：近年来，随着国家创新驱动发展战略的不断深入和高等学校创新创业教育改革的不断深化，高校创新创业成为推动“大众创业、万众创新”的重要举措和途径。学生创新创业能力的培养直接关系到高校学生的综合素养和人才培养质量。据调查，山东协和学院机电工程学基于学生社团的大学生创新创业能力培养研究80%以上的大学生认为学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本论文主要针对学生社团进行调研分析，将创新创业融入社团工作，提高学生社团的大学生创新创业能力培养途径，使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。

关键词：学生社团；创新创业；

引言：

党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，将其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十八届五中全会将创新作为五大发展理念之首，进一步指出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。李克强总理在2015年政府工作报告中提出，推动大众创业、万众创新，培育和催生经济社会发展新动力。国务院颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。这是认真总结国内外发展实践经验和理论认识的结果，符合当今世界发展实际和创新潮流，具有重要的理论意义和现实意义。学生社团对大学生创新创业的作用

（1）学生社团对创新创业的帮助

学生社团中的学生都是具有共同的兴趣爱好和社交需求的大学生，而学生社团会对这些学生提供开放式的学习资源和自由探讨式的探究氛围环境。在学生社团学习过程中，学生之间能够互相学习并且共同进步。除此之外学生社团会主动向学生提供与创新创业相关的书籍、视频、教程等，并且帮助学生社团学生更好的了解创新创业大赛和参加创新创业大赛等信息，能够培养学生之间相互协作的能力及主动探索创新的精神，这些在提高学生的创新创业能力方面具有非常重要的作用。

（2）学生社团营造创新创业教育的氛围

从学生接受教育的方式方面来看，大学生在教育中接触到的是一种对理论知识绝对信仰的观念态度。大学生的创新创业知识淡薄及态度不明确，并且受到高校学分制的影响，学生只能按照学校要求修满相应学科的学分，由此在整体上就形成了对创新创业教育相对薄弱的一面。学生社团作为学生学习的第二课堂，学生在这里学习到的知识都来源于自己的兴趣和爱好，拥有相同兴趣的学生能够在这里找到可以继续引发兴趣的动力和源泉以此继续前进。具有共同兴趣的学生社团在长期的发展中能够形成一种社团文化，由学生社团成员将社团文化向外扩散，这不仅有利于学生社团的内部成员对创新创业文化意识的养成和理解，并且还有利于学生社团外成员的创新创业教育氛围的营造。

（3）学生社团丰富学生的创新创业的知识结构

创新创业需要一定程度的理论知识与对实践经验的积累，换句话说，拥有相应的知识才能够用相对应的工具解决来自创新创业中的难题。在学生创新创业中，学生社团的学生拥有同一个特点，就是学习不同的专业，因此学生能够相互交流探讨各种问题，互相帮助，充分发挥学生在各自领域的专业性知识。学生社团作为一个创新创业的培养平台，学生可以在这个培养平台上发挥自己所在领域的专业性知识，相互学习，互相帮助，增强交流，将理论知识运用到实践中去，并且丰富了其他学生的专业性知识。创新创业过程是一个不断学习、不断适应和不断改变的过程，学生利用学生社团平台弥补了在课堂教学中学习不到的知识点和方法，同时能够提高学生的学习兴趣，丰富学生的实践经历。创新创业教育是促进大学生成长成才、实现人生价值的需要。大學生不仅要学习和掌握扎实的科学理论知识，还要有创新思维和创业意识，勇于投身社会主义现代化建设事业的伟大实践，在创业中成就事业，在创业中成长成才。加强创新创业教育，符合大学生成长成才的需要，有利于帮助大学生更新就业思路，转变就业观念，树立创新精神、强化创业意识；有利于帮助大学生掌握创业方法，养成克服困难、承担风险的心理和意志；有利于帮助大学生积累实践经验，增强实践能力，增长实践本领，为成长成才奠定扎实的基础。随着一系列鼓励就业创业政策的出台，我们的大学生将在人生事业的征途上创造辉煌的业绩，实现自己的人生价值。

二、学生社团开展创新创业教育的途径

（1）组织优秀的教师进行科学化指导、培养

学生社团是一个以学生为主导的学生社团，但是根据实际情况考虑到学生对理论知识和相关实践经验的匮乏，需要具有专业性的指导教师对学生进行科学化的指导和培训。学校可以根据教师的情况和学生社团的发展情况等各种因素，有针对性的对学生进行培训安排和指导工作。学生社团指导教师可以对社团文化提出总的指导意见和社团方向，同时根据学生社团和学生的实际情况帮助社团和学生引进相关的学习资源来帮助学生对创新创业的进一步理解和探究，指导教师也要对社团的建设和发展规划提出一定的建设性意见，并且为社团培养核心的社团干部成员[2]。

（2）组织社团成员参加各种社会实践

学生社团是学生进行实践教育的另一个课堂，学生紧紧围绕自己的实际想法和兴趣开展各种活动。与此同时，为了加强学生社团在大学生创新创业教育中的影响和对创新创业的理解，需要有计划有组织的让学生社团开展各类创新创业活动和进入相关企业进行参观学习。并定期围绕创新创业的主题来开展社会实践活动，学生社团成员可以通过实践活动进行创新想法的交流和探讨，同时通过社会实践活动使社团成员能够增强自己的实践能力。学生社团要利用自身固有的优势，开拓与社会交流的空间和渠道，利用社会资源为学生发挥主观能动性与创造性提供平台。社会实践活动将突出学生的主体创造性，使学生能够紧密地结合理论与实践，提高自己的综合素质。大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精英创业，而且突出草根创业、实用性创新，体现了创业、创新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的新天地。

（3）完善服务保障工作

学生社团在大学生创新创业教育的过程中需要具有高校的规范制度和安排的保障，要制度规范学生社团的活动范围和相关权限，于此同时制度也要能够为稳定的秩序提供基础前提。除此之外，创新创业实践活动需要具备充足的资金，因此高校要在创新创业教育中给予学生社团一定的资金支持，扶持学生社团中优异的创新创业项目，并在后期的相关的创新创业比赛中给予帮助和培训。

三、结束语

学生社团为学生创新创业提供了全新的平台和环境，高校应加强和完善对学生社团的建设，发挥出学生社团在学生创新创业教育中的作用。

参考文献：

[1]《创造学基础》，庄寿强编著，中国矿业大学出版社，1990年10月第1版

[2]《知识创新思维方法论》，刘助柏等著，机械工业出版社，1999年3月第1版。

[3]《创新与创业能力培养》，冯丽霞等著，清华大学出版社，2013年8月第一版endprint