浅析油画教育的改进措施

穆增

摘要：随着社会的发展，美术艺术得到了广泛的关注。高等艺术教育对推动我国油画的发展起到了至关重要的作用。当今，艺术全球化的呼声越来越高，艺术形式越来越多元化，各种艺术形式和流派对中国当代油画教学的影响是深远的。因此，浅析油画教育的改进措施具有重要的意义。本文首先对我国当代油画教育存在的问题进行了概述，详细探讨了油画教育的改进措施，旨在提升油画创作的水平。

关键词：油画；教育；改进措施

为了使艺术真正地走入课堂，走入学生的世界，并以完美的姿态呈现在学习者眼前，新课程改革展开对艺术与理论学科的有效协调，对艺术课堂进行不断创新，为课堂评价制定合理的规范和相应的准则，使学生真真正正接触到艺术，并且让艺术真正地影响和改善学生的思维意识，从而进一步促进学生德智体美劳全面发展。

1 我国当代油画教育存在的问题

我国的油画在近百年的发展进程中，教学成果是有的，但是目前我国油画教学中还是存在着教学观念、教学方法以及师资力量等方面的问题，其中最主要的问题就是油画教学体制单一，传统的油画教学方式模式比较倾向于单向的传授，对油画基础课程的教学过于强调技术方面的训练，这种教学方式不仅不能够很好的帮助学生学习相关的油画知识，而且还在一定程度上抑制了学生的主体意识和学习的主动性，使得整个油画课堂的教学变得异常枯燥，学生在这样的状态下是学习不好的，而且这种教学方式也不利于油画教育的发展，再加上一些院校的油画教师队伍的综合素质参次不齐，这也会影响到学生的学习积极性。由于我国的艺术教育长期都有片面性的發展趋势，因此导致很多的艺术院校教师的综合素质要低于一般的综合性大学，油画教学存在的这些问题也就进一步的制约着我国油画教育的发展。

2 油画教育的改进措施

2.1结合当地文化特色，促进我国民族文化发展

教师在油画教育的整个过程中，要更注重学生所创作出来的油画与我国当地特色民族风格之间的联系。在制定教学目标和教学环节之前，教师首先要考虑到当地的民族文化、民族风俗、特色活动，对这个民族有深入的了解，做到心中有数，然后再引导学生；在教学课堂中，要思考怎么样才能把这种特有的文化表达出来，并且有效地传递给学生，让学生也能充分感受到这种意境，从心中对民族特色产生情感，怀着这种情感去作画。把自己放在整个民族特色的意境中，自然而然就能做出好画了。而在整个教学过程中，如何使学生感受到这种氛围，如何才能将当地特色与课堂教学有效地衔接起来，这是教师需要思考的问题。我国的少数民族文化各具特色，不同的学生对不同的民族特色的看法想法也不尽相同。教师在传达这种民族情怀的时候既不能一概而论，也不能以偏概全，要让每个学生都设身处地地去感受整个民族的文化风俗，去真正体会整个民族的风土人情，使每个学生都能说出自己的真实感受，体验到不一样的民族特色。在教育教学的过程中，有效地结合当地的文化特色，把这种特色融入艺术创作中并作为其教学根本。学生只有感受到不一样的民族特色，才能更好地将民族情感融入创作，创作出有情感有血有肉的作品。创作出来的作品在传播过程中不仅体现了整个作品的艺术感，更展示了一种特色的民族文化、民族风情，反映该民族的发展历史和独特的文化气质，让更多的人了解这一民族文化，使人们更好地传承民族文化，促进我国民族文化的更进一步发展，从而推动社会全面进步。

2.2跟进时代发展，结合互联网技术展开油画教学

新时代的发展下，将互联网技术应用到实际教学是必不可少的一个教学步骤。高校在校园网上开设油画教学服务平台，教师要明确不同年级的教学目标、教学内容、教学方法以及教学课时，在油画教育服务平台推出与课堂教学相互联系的油画教学内容，并且陈列出与该课程有关的优秀的油画作品。教师对每一幅油画加以评价，帮助学生学会分析油画，学会赏析优秀的作品，提升学生对油画的理解能力。另外，高校为了能够提高学生的油画学习水平，可以在交流平台给学生布置适当的任务，鼓励学生多多完成作业。教师要根据作业完成效果给予学生不同的分数，记作平时表现分，并算入期末成绩中。这种方法能够督促和鼓励学生自主去完成油画平台上的任务，从而提高自己的油画水平。

2.3改善传统教学评价机制，提高油画教学质量

在新课标的教学目标下，油画课堂评价更加注重过程评价。油画课程与其他课程相比，不但能够提升学生的审美能力，使学生养成良好的性格，而且能够促进学生身心的健康发展。油画教学评价以油画创作和油画欣赏的形式出现在课堂中，让学生能够在课堂上感受到艺术气息，让学生之间相互交流创作思路，激发出更多奇特非凡的创作灵感。学生相互欣赏不同的画作，认识到自己与他人的不同思考点。在油画课堂上，学生可以就自己生活中的油画展开学习，善于发现生活中的美。为了帮助学生根据自己的实际情况学习油画，培养学生高尚的情操，提高学生对美的欣赏能力，教师可以采取多种措施实现油画课堂的有效评价。例如，评价过程鼓励法。当教师在课堂上提问学生关于油画作品的想法的时候，有些学生对回答问题本身就有抵触心理，面对教师的问题，无论自己有没有能力回答，都不愿意发表自己的意见，因为学生没有打开自己的内心去了解艺术，不会表达自己。油画课堂的开设不只是要学生学会绘画和对油画作品的欣赏，更重要的是要学生在油画课堂中突破自己、改变自己，克服心理上对回答问题的抵触感。教师应用鼓励的眼光和激励的言语，勉励学生积极回答问题、发表自己的认识和看法。在这一短暂的过程里，教师与学生的感情发生碰撞，促使学生突破自己，展现一个更好的自我。

3 结束语

综上所述，浅析油画教育的改进措施对油画的发展具有重要的作用。因此，必须进一步完善油画教育的改进措施，这样才能促进油画的快速发展。

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