立德树人视角下学生资助的思想政治教育的功能实现

doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.032

收稿日期：20170721

作者簡介：张毓敏（1985—），女，福建闽侯人，学生处学生资助管理中心干事，从事高等教育学生资助研究。

摘要：学生资助作为高校重要的学生工作，不仅仅具有经济扶助的功能，更具有诸多的思想政治教育功能。立德树人根本任务的完成需要高校学生资助工作更好地调适、完善与发挥其思想政治教育功能，也为其提供了诸多的契机。环视目前高校学生资助工作的现实场域，其思想政治教育功能发挥显得非常有限。鉴于此，高校应主动适应立德树人的要求，借助学生资助工作的全过程，充分挖掘学生资助工作的思想政治教育功能，着力培养当代大学生的诚信品质、合理的消费观、正确的经济价值观，提升当代大学生对党、国家以及社会主义的认同，以此充分发挥学生资助的思想教育、政治教育、道德教育与心理教育等功能，力求学生资助与思想政治教育融合互动协同发展。

关键词：立德树人；学生资助；思想政治教育功能；实现途径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）11009303

思想政治教育作为高校的首要工作，一直是国家和高校高度重视的工作。如何开展思想政治教育工作，如何将思想政治教育与其他工作相结合，如何将思想政治教育工作融于其他工作，比如与学生资助工作[1]，与评优选先工作相结合，也一直是高校思考的重要课题。学生资助作为高校学生工作体系的重要部分，具有丰富的思想政治教育功能，按理应该发挥其丰富的思政教育功能，但是现实的场景是，高校学生资助思政教育功能发挥显得非常有限，非常不足。立德树人作为高校根本任务的提出与真正实施，为高校学生资助工作的改革创新与水平提升提供了难得的机遇，也提出了更多更高的期待与要求，意味着新形势下高校学生资助工作应该具有更多的教育责任与意义。因此，从立德树人视角探讨高校学生资助的思想政治教育功能发挥问题具有十分重要的现实意义与长远价值。

一、立德树人与高校学生资助的相关性分析

立德树人作为高校的根本任务，是一项包括高校各项工作参与才能圆满完成的艰巨任务；学生资助作为高校教育工作的重要部分，是坚持与贯彻立德树人的重要途径，也是高校开展思想政治教育的重要平台与载体，应该也能够将学生资助与思想政治教育有机融合在一起[2]。因此，立德树人与高校学生资助工作这两者具有非常相关的逻辑关系。两者统一于当代大学生成长成才的引导培育全过程，统一于高校育人全过程中。

（一）立德树人与学生资助的内涵与功能

立德树人具有丰富的内涵，也具有诸多的功能。从内涵视角讲，立德树人强调从道德的教育构建开始，以道德来培养一个人，包括教育的理念、方式、内容与项目、保障与考核督导等要素因子。与此同时，立德树人也具有诸多的功能，比如促进大学生健康成长，促进教师的教育工作更好的改革创新，促进学生的学习更好进行、促进学校转型发展，有利于文明、和谐、平安、法治高校的建设。

学生资助，本身就是一个内涵非常丰富的工作，不光是指向经济上精准扶贫，还包括文化扶贫、教育扶贫、心理扶贫、思想道德扶贫。从功能视角来看，高校学生资助具有促进和谐社会构建、和谐高校建设、帮助贫困学生健康成长等功能，也具有思想教育、道德教育、政治教育、经济教育、文化教育、心理教育等功能，还能够彰显高校社会主义大学的以人为本的办学宗旨。

（二）立德树人与高校学生资助的逻辑关联

1立德树人是高校学生资助的价值取向与根本任务，也为高校学生资助提供了契机与提出了诸多的要求。国家对高校学生进行资助，本身就蕴含着丰富的内涵与价值取向，包括资助什么样的学生，怎样资助学生，为什么资助学生三个基本问题，其中希望培养具有爱心的群体，具有感恩之心的群体，具有规则组织意识的青年等都是其价值诉求。立德树人就是其中的价值取向与发展诉求之一，立德树人从多个方面对学生资助工作提出了很多的要求与挑战，不仅仅提出育人的实施路径与价值追求，还要求立德树人贯穿于高校学生资助的评选、政策制定、资助金的使用等过程中，力求引领高校学生资助走上切实服务学生、教育学生、感动学生的健康之路，为高校学生资助工作的改革创新带来了很多的思路。因此，立德树人根本任务的提出与实施不仅仅对高校学生资助提出了诸多的价值取向与根本任务，也为高校学生资助工作的发展带来很多方法与措施改进的启示。

2学生资助是实现立德树人的重要途径与方式，也能够深化丰富立德树人的内容体系。立德树人根本任务的实施作为一项系统复杂的长期工程，需要学科教育的改革创新，需要学生工作的改革创新，需要高校各个职能部门工作的改革创新，还需要各个二级学院的教学、科研、管理工作的具体推动。其中，学生资助工作作为高校学生工作的一部分，以一种雪中送炭的方式给学生以直接的经济帮助与救助，在一定程度上能够缓解学生暂时的燃眉之急，能够激发学生的感恩母校、感恩国家、感恩社会的报国之心，能够提升大学生对中华民族、祖国、党与社会主义的认同，能够不断增强大学生对社会主义理论自信、道路自信、制度自信与文化自信，在这种意义上讲，高校学生资助不仅仅是能够教育学生，还能不断拓展立德树人的内涵内容。因此，做好学生资助工作能够极大推动立德树人根本任务的完成实施与境界的提升拓展。

二、高校学生资助的思想政治教育功能的发挥现状分析环视目前高校学生资助的现实运行场域，虽然有注意发挥其教育功能的措施与动向，但是整体看来，高校学生资助的思想政治教育功能发挥得非常有限[3]，在很大程度上影响了国家资助大学生的效果实现，也影响了高校立德树人根本任务的更好完成。总结起来，高校学生资助工作主要存在以下问题：

一是高校学生资助的思想政治教育功能的发挥理念单一落后。其一，科学性与常态化理念坚持不足，这方面表现在高校发挥学生资助的思想政治教育功能时没有很好分析与遵循思想政治教育规律、青年学生成长的规律，没有很好将教育持续到资助的全过程与后续过程，表现为高校学生资助的思想政治教育功能的发挥还没有真正走上科学化与常态化的轨道。其二，融合协同的理念坚持不足，这方面表现在高校发挥学生资助的思想政治教育功能时没有很好与学生工作的其他方面结合，没有很好与思想政治理论的教育相结合，没有很好与学生的心理教育、政治教育、道德教育、思想教育真正融合起来，表现为单一化发展的轨道没有真正改变。这其实为高校学生资助工作提出了一个重要的课题，那就是如何构建好其教育功能发挥的理念，以便引领学生资助工作健康发展。endprint

二是高校学生资助的思想政治教育功能的发挥项目覆盖不够。这方面表现在高校发挥学生资助的思想政治教育功能时往往注重发挥学生资助的经济扶助功能，解决受助学生一时的经济困难，满足受助学生一时的经济诉求，忽略了其心理的扶助干预，忽略了三观的教育引领，忽略了感恩、诚信、爱国爱党、消费观的教育学习，彰显了高校学生资助的教教育功能发挥作用的范围拓展不够、覆盖不足。这其实为高校学生资助工作提出了一个重要的课题，那就是如何构建好其教育功能发挥的内容与项目，以便不断丰富学生资助工作的育人内容体系。

三是高校学生资助的思想政治教育功能的发挥方式整合创新不足。这方面表现在高校发挥学生资助的思想政治教育功能时往往采用理论说教的方式开展，没有很好地采用情景教学的方式，表现为其教育的空洞化；没有很好采用实践活动的育人模式，凸显其教育的枯燥性；没有很好将网络思想政治教育与网下思想政治教育互动协同，凸显其教育的脱节运行。这其实为高校学生资助工作提出了一个重要的课题，那就是如何选择与设计好其教育功能发挥的方式方法，以便引领学生资助工作育人功能更加有效地发挥作用。

三、适应立德树人的育人新常态，提升学生资助的思想政治教育功能发挥水平针对学生资助的思想政治教育功能发挥不足的现状，结合立德树人与学生资助的逻辑关联，高校应主动按照立德树人的要求，从理念、方式与项目等方面全力改革创新学生资助的思想政治教育功能发挥，将学生资助与思想政治教育有机融合[4]，以此充分挖掘与开发利用好学生资助的思想教育、政治教育、道德教育与心理教育功能，从而更好地助推高校立德树人根本任务的顺利完成。

（一）契合立德树人的育人理念要求，创新完善学生资助思想政治教育功能发挥的理念系统

立德树人根本任务实施的理念是发挥高校学生资助思想政治教育功能的先导，它蕴含了丰富的教育理念，对学生资助思想政治教育功能发挥的理念系统构建提出了诸多的要求。其一，立德树人的理念首先要求学生资助思想政治教育功能发挥要坚持以人为本的育人理念，切实把握好受助学生的特点、诉求，围绕受助学生形成一系列的人本化思想政治教育方案與措施，以此推动高校学生资助思想政治教育功能发挥人本化发展，力求能够真正教育学生与服务学生。其二，立德树人要求学生资助思想政治教育功能发挥要坚持制度化与科学化的育人理念，切实遵循受助学生成长发展的规律、遵循思想政治教育的规律、学生资助工作的规律与高等教育发展的规律，切实根据学校自身实际，结合国家大学生资助政策，建立健全一系列的思想政治教育制度与政策，以此推动高校学生资助思想政治教育功能发挥制度化与科学化发展。其三，立德树人要求学生资助思想政治教育功能发挥要坚持融合互动的一体化育人理念，将学生资助与心理干预、政治认同教育、诚信与价值观教育、马克思主义理论教育、日常规则教育融合起来，将受助学生的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育融合到受助学生群体的资助全过程中，将学生资助融于学生的学科教育、综合素质提升、考研就业创业等过程中，力求推动学生资助思想政治教育功能的发挥多元互动一体协作化发展。

（二）契合立德树人的育人项目要求，创新完善学生资助思想政治教育功能发挥的内容系统

立德树人根本任务的实施项目与内容是发挥高校学生资助思想政治教育功能的内涵发展的基础，它蕴含了丰富的教育内容，对学生资助思想政治教育功能发挥的内容系统构建提出了诸多的要求。其一，立德树人要求培育学生良好的心态与健康心态，因此在资助学生中注重培育受助学生在自信自强层面的积极向上心理，努力培育学生的健康、包容、博爱的心态。其二，立德树人要求培育学生现代公民素养，因此在资助学生中注重培养学生感恩诚信品质、博爱品质、包容品质与礼让规则品质，注重培养学生的法治素养，以此提升大学生现代公民素养。其三，立德树人要求培育学生的政治认同与四个自信，因此在资助学生中要通过资助工作坚持学生社会主义政治素养的考评，以期望对大学生进行党、国家、中华民族、社会的认同教育，进行四个自信的教育与学习，以此不断提升大学生的四个认同水平与四个自信的程度。

（三）契合立德树人的育人方式要求，创新完善学生资助思想政治教育功能发挥的方法系统

立德树人根本任务的实施方式是发挥高校学生资助思想政治教育功能的有效手段，它蕴含了多样化的教育形式，对学生资助思想政治教育功能发挥的方法系统构建提出了诸多的要求。因此，在学生资助中，除了借助好资助工作的全过程开展教育活动，还有利用谈心谈话、走访学生家庭与寝室、开发网络资助教育平台等，开发出多样化的思想政治教育形式，促进学生资助的思想政治教育功能发挥强大的合力。

总之，学生资助是高校一项重要的学生工作，也是一项重要的思想政治教育工作，具有重要的思想政治教育功能。其思想政治教育功能的充分发挥需要学生、辅导员教师、学校以及学工部资助管理部门协同努力，更是需要从不同视角去探索与改革创新。立德树人根本任务的提出与实施为高校学生资助工作的思想政治教育功能发挥带来了契机，更是提出了更多更高的要求。目前重要的是高校应该主动适应立德树人的育人新常态，切合受资助学生的特点与诉求，改革创新与不断完善学生资助思想政治教育功能的发挥机制，积极开展受助学生心理的调适干预、思想教育的引领、道德品质的教育、政治教育的强化，以此助推高校育人质量的提升。

参考文献：

[1]张莉，刘媛，樊泽民.高校学生资助与学生思想政治教育的有效结合——基于对外经济贸易大学学生资助的视角[J].中国校外教育，2010（16）.

[2]赵安勇，高校贫困生资助与育人相结合的思想政治教育途径探讨[J].高等农业教育，2012（8）.

[3]武立勋.高校家庭经济困难学生资助工作的思想政治教育功能调查研究——基于北京部分高校本科毕业生的问卷[J].思想政治教育研究，2016（3）.endprint

[4]黄利顺.学生资助视域下的大学生思想政治教育——以高职院校为例[J].池州学院学报，2016（3）.

The Function Realization of Funding University Students in the Ideological and

Political Education in from Perspective of Moral Education

ZHANG Yumin

（Sunshine College， Fuzhou 350015， China）

Abstract：Student financial aid is an important part of student work in universities， which has the function of economic support and ideological and political education. The completion of the basic task of setting high moral values and cultivating students requires that the university student finance work be better adjusted， perfected and play its ideological and political education function and many opportunities are also provided. At present， student financial aid is very limited in its ideological and political education function in the reality field. Therefore， colleges and universities should take the initiative to adapt to the requirements of setting high moral values and cultivating students， and with the help of student financial aid， fully tap into the ideological and political education function， cultivate contemporary college students integrity quality， reasonable consumption view and the right economic values and enhance their identification with the party， the state and socialism. In this way， we can give the functions of student financial aid， such as ideological education， political education， moral education and psychological education into full play and realize the coordinated development of student financial aid and ideological and political education.

Key words：setting high moral values and cultivating students； student financial aid； ideological and political education function； realization channels

（責任编辑：陈树）2017年11月第36卷第11期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint