高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建

邓彦波

（永州职业技术学院 425000)

一直以来，我国人口众多，发展需求大。由此带来的环境污染问题，生态失衡问题都为我国经济发展带来了不利影响。值得注意的是，汽车能源消耗很大，由此带来的环境问题很多，因而，为了我国能源能够可持续性发展，需要积极开发新能源汽车。新能源汽车的发展离不开专业人才，因此需要重视新能源汽车技术专业人才的培养，使新能源汽车得到发展，促使环境问题得到改善。

1 高职院校新能源汽车专业的发展现状

市场对新能源汽车专业人才需求量逐渐增加。然而，新能源汽车毕竟与传统汽车差距较大，因而对新能源汽车专业人才有着较高的要求。新能源汽车专业人才在掌握新能源相关专业知识的同时，不能忽视传统汽车的相关专业知识。

2 构建新能源汽车专业人才的具体措施

近年来，我国高职院校招生压力大，这种情况促使我国高职院校们越来越重视教学质量。而新能源汽车发展如火如荼，高职院校开设新能源汽车技术专业是大势所趋。高职院校为了确保新能源汽车专业人才培养的教学质量，需要构建起更加科学合理的培养方案，从而为社会输送高素质的新能源汽车专业人才，推动新能源汽车持续发展[1]。

2.1 确立科学的人才培养形式

在构建新能源汽车专业技术人才培养方案时既需要重视学生素质的培养，也需要重视学生技能的掌握情况，尊重学生们的个性化发展，从而全面提升高职院校新能源汽车专业人才的综合素质。当下，我国企业招聘员工越来越重视员工的综合素质，看重人才的品德与态度。针对这样的情况，高职院校在培养新能源汽车专业技术人才的时候，既要重视学生们对专业技能的掌握情况，也不能忽视对学生们综合素质的培养，培养学生们正确的职业观念，使学生们能够不断提高自我管理能力[2]。

2.2 重视课程的设置

很显然，为了培养高素质的新能源汽车专业技术人才，需要为新能源汽车专业设置更加科学。合理的专业课程，可以提高高职院校新能源汽车专业的教学质量与教学效率。在进行专业课程设置时，需要考虑到企业招聘要求，以企业招聘要求为教学目标，以企业的招聘要求进行专业课程的设置，将工作要求视为专业课程教学的核心内容，使学生们的发展更加符合企业人才要求。不仅要培养学生们的专业技能，还要重视培养学生们的职业素养，提高学生们的适应能力，使学生们在毕业进入企业工作岗位后,能以最快的速度调整好工作心态。

2.3 对传统的教学方式进行变革

在构建高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的过程中，对教学方式进行变革是一个重要组成部分。教学方式是否科学合理,将会对高职院校培养专业技术人才产生重要的影响。在新能源汽车技术专业培养过程中，科学的教学方式将更有效地提高教学质量及效率。

在变革教学方式的过程中，高职院校需要拓展思路，迎合时代发展潮流。将多种教学方式有机结合起来，提高学生们的学习积极性与主动性，进而有效的提高高职院校的教学效率[3]。在新能源汽车技术专业人才培养过程中，应该重视管理模式实训的作用，从管理方面作为教学切入点开展教学。与此同时，教师们还应该做好相应的教学准备，在教学过程中需要用到的教学用品要提前准备好，从而确保实训教学顺利开展。

3 结束语

新能源汽车的产量与使用量不断增大，因而提高了对高职院校新能源汽车技术专业培养人才的要求。这需要高职院校们不懈努力，通过完善人才培养模式，进行更加科学合理的专业课程设置。对传统教学方式进行变革从而构建起科学合理的新能源汽车技术专业人才培养方案，培养更多高素质专业人才，推动我国新能源汽车不断发展。

[1]胡应坤,汤才,赵文龙等.探讨高职院校新能源汽车技术专业设置——以广东工贸职业技术学院新能源汽车技术专业为例[J].劳动保障世界,2017,(6):49-50.

[2]曹晓娟.新能源汽车运用技术专业技术技能型人才培养模式研究[J].学园,2014,(9):18-18,19.

[3]宫玉斌.高职院校新能源汽车专业人才培养模式探析[J].时代汽车,2017,(5):35-36.