篮球文化视野下的高校篮球教学改革探讨

张文哲

篮球文化视野下的高校篮球教学改革探讨

张文哲

新时代下的篮球文化，主张时刻秉承健康第一和终身体育等精神内涵，如此一来，方能合理发挥出高校篮球教学对于学生个性化培养的辅助功效，为今后多元完善的篮球训练和教学考评方案灵活性布置拓展，奠定基础。在此类背景下，笔者决定针对目前普通高校篮球教学中存在的缺陷，以及日后篮球文化视野下的改革战略等内容，加以有序论证。

文化视野 高校篮球 缺陷 改革路径

高校学生尤其是男生普遍热衷于篮球运动，须知该类运动项目不单单能够强化学生个体体能，同时可以令他们在积极参与相关竞赛活动基础上培养起可靠的团队协作意识，毕竟一人能力再过强大，缺乏队友之间默契的配合，终将无法拿下好的成绩。可与之相互矛盾的是，因为部分高校篮球教学理念、方式等设置的不够科学，使得许多学生无心上课，最终不利于现代篮球文化的全方位推广传承。所以说，结合篮球文化视角，规划整理出富有针对性的高校篮球教学引导方案，是势在必行的。

一、高校篮球教学中融入篮球文化的必要性

（一）提升学生身心改造质量

保证体育教师可以及时关注社会需求动态状况，为学生今后发展前景做好规划基础上，锻炼他们高超的篮球运动机能和心理承受能力，避免他们在今后承受较大挑战压力后变得畏畏缩缩。如篮球赛场上瞬息万变，不单单存在强烈的体能对抗，同时更要球员可以结合自身所处实际状况，包括劣势和优势等，实时性调整自身状态和战术方案，这对于学生思维能力改善，明显有着较强的辅助功效。

（二）构建起完善的师资团队

高校联合篮球文化进行既有篮球课程内容和教学训练模式创新化整改，不单单有助于强化学生身心改造实效，同时还可以激励教师不断接受全新技能和职业素养培训。长此以往，衍生出愈加强劲的高素质师资力量，并且借助高超的运动和教学实力赢得更多学生、家长的认可。

二、目前我国普通高校篮球教学中遗留的缺陷

我国传统的高校篮球教学模式，主张不断加大学生篮球基础动作的训练量基前提下，督促他们熟练记忆背诵各类篮球规则。自从新课改方针制定实施过后，高校篮球教学重心亦发生系统性变化结果，即透过以往技巧训练朝向日后的素质化感染教育模式改革转变，其间对于高校篮球教学模式影响最为深刻的莫过于全新的篮球文化。可现实中，仍存在诸多高校体育教师对于这类文化不以为然，日常教学内容和训练模式开始和时代规范诉求产生强烈冲突迹象，使得教学质量持续骤降。具体细节表现为：

（一）盲目关注篮球技术的灌输

大部分高校都开始设置起篮球课程，其不单单主张教会学生如何正确运球、灵活过人、快速扣篮，同时要求令每个动作表现出较高水准的欣赏价值。这类盲目追求技术动作完美状态的教学模式，不免会落于俗套，而令篮球运动本身的经济、群体和健身等诸多功能特性遭受埋没。

（二）教学训练流程过于单调范围

许多教师在开展篮球知识教学和动作训练活动期间，都沿用陈旧乏味的鸭架式灌输方式，目的是令学生能够快速掌握技术并顺利通过测验，不足以激发他们的主观能动性。再就是课程内容和训练方式不够丰富多元，长此以往，令学生主观学习兴致不断降低。

（三）教学评价方式不够科学合理

篮球教学期间设置的考评机制，始终停滞在整齐划一标准之上，即不能透过多个层面评价认证学生阶段化学系成果，单方面关注他们比赛成绩而不注重个体在课堂上的点滴进步表现。

（四）教学改革工作始终流于形式

首先，不能将高校篮球课程明确化的教学目标和大纲指导效用发挥完全，使得教学流程显得过于呆板且落后，学生根本不晓得课上哪些环节才是重点，教师也不知道怎样才能贯彻预设的教学目标。

其次，教师教学流于形式，不能结合实际状况整改既有教学引导方案，每天只知道喊响口号却无任何实质性作为。

三、现代篮球文化视野下我国高校篮球科学化的教学改革举措

不可否认，篮球教育在现代我国高校体育课程体系之中占据着主导地位，因此在传统教学体制革新拓展背景下，对于既有篮球教学模式同步提出愈加严格的改良要求，至此过后，高校篮球教学便透过以往单方技巧传授朝向学生篮球运动兴趣培养层面转变。需要注意的是，想要令篮球教学快速挣脱传统技巧训练束缚效应，激发学生个体强烈的篮球运动兴致并培养班级成员整体团队协作意识，就必须时刻注意将新时代下的篮球文化贯穿融入到日常教学活动之中。至于细化的操作工序流程将具体如下所示：

（一）注意在教学期间强化学生个性化培养实效

以往高校篮球教学训练过程中，盲目遵从既有教学规范纲要，认定如此便可以促进全体学生身心健全化发展结果。但是学生之间往往存在深刻性差异迹象，擅长的领域和彼此的个性也都五花八门。如若长期沿用鸭架式灌输方式，无疑不利于该类群体个性发展。因此，日后高校篮球教学改革期间，要竭尽全力挣脱传统体育教学形式束缚，适当转移精力到学生个性培养工作上；同时令学生可以在个人专长领域之中得到尽可能多的发挥，对于他们兴趣培养和人生发展方向的锁定必然是极为有利的。相信在保证上述工作内容一一处理妥当之后，便会令学生愈加钟爱于篮球运动，同时强化高校篮球教学实效。

（二）构筑起丰富且完善化的教学训练体系

如今我国社会持续改革发展，同步状况下带动高校篮球课程内容、训练方式的多元化改革速率。今后高校在组织篮球教学活动环节中，有必要预先将篮球运动和学生身心发展特征等因素充分考虑进去，与此同时，指导学生专业化地分析篮球学习和观赏价值的关系基础上，定期组织一些趣味性较高的篮球类游戏活动，令学生长期沉重的心防得以卸下，进一步获取身心健全化发展的机遇。

（三）沿用灵活可靠的考评方案

正如前部分内容阐述，各类学生身心发展特征和擅长的领域不尽相同，因此，教师在针对高校学生阶段化篮球技能训练成果加以评价过程中，要确保将诸多细节考虑进去，避免和他们个性化发展需求产生严重的冲突迹象。传统教学评价模式主张进行一锅端，就是说所有学生都依照统一标准加以评价认证，至于个体技能实力和素质上的差异状况则被完全忽视。如在开展投篮训练活动期间，对于一些素质和体能较高的学生要依照预设标准加以严格化考核，而面对体育素质不强的个体，则只要求其完成基础性动作即可，不过要针对他们不规范的细节加以及时性提示并要求他们在课后予以完善。

（四）秉承健康第一和终身体育等全新教育理念

高校开展篮球教学训练工作，要时刻凸显学生的主体适应地位，同时将健康第一和终身教育等创新化指导思想予以全方位贯穿执行，使得篮球文化至此得到全方位推广宣传，保证学生能够同步针对个人篮球运动机能、身体素质、行为意志、道德品行等加以合理改造。之后加大经费投入并引入全新技术设施，建设合理规模的篮球教育场地等设施，为今后高校素质化全方位发展人才的有机培养，提供应有的保障条件。

四、结语

综上所述，高校篮球课程想要发挥出其应有的创新型人才培养实效，就必须依靠教师愈加科学的教学引导方式。因此，日后各类高校体育教师要确保时刻掌握最新课程规范指标，同时注意在教学过程中尊重迎合学生主体适应地位，透过彼此通力合作顺利贯彻健康第一的宗旨。这是当前每个高校体育教师必须集中审视的问题，希望有关教学人员能够加大对该类教学改革工作的重视和响应力度。

[1]饶英．基于项目课程理论的高校篮球课程改革[J]．体育学刊,2013(06)：188～197．

[2]关甄宇．简析高校篮球教学中篮球文化的传承[J]．运动,2013(16)：132～156．

[3]刘瑞玲．大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响研究[J]．当代体育科技，2014(20)：120～136．

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）