社会主义核心价值观融入“基础”课教学的思考

李 旭

社会主义核心价值观融入“基础”课教学的思考

李 旭

培育和发展社会主义核心价值观是高校“基础”教学的关键，也是贯彻整个教学的主线。“基础”课教学，要以社会主义核心价值观为指导，抓住结合之根本，把握好社会主义核心价值观和“基础”课教学的连接点，切入关键点，并不断强化，实现社会核心价值观融入“基础”教学的有效性。

社会主义核心价值观 “基础”课 教学思考

引导大学生自行学习和践行社会主义核心价值观，是高校思想政治教育的主要内容。2014年10月，中共教育部、共青团中央印发了《意见》，并明确提出了高校实施课程体系和教学新计划，加强社会主义核心价值观融入教学的重要任务。围绕“思想道德修养和法律基础”课的教学目标，探究社会主义核心价值观迈入课堂，加强大学生社会主义核心价值观的教育，有着重大的现实意义。

一、社会主义核心价值观融入“基础”课教学的重大意义

（一）是“基础课”落实以德育人，思想教育的核心需求

“基础”课的主要目是针对大学生学习成长中出现的思想道德和法律问题，全面开展社会主义价值观道和道德观的教育，帮助大学生树立正确的思想道德观念和法律意识，逐渐成长为社会主义需要的接班人。社会主义核心价值观以推动学生全面发展为最终目标，很明显，社会主义核心价值观教育和高校课堂教学目标相一致。

在全球化思想交流的新形势下，面对改革开放和社会主义市场经济的新特点，大学生思想整治教育面临着更大的挑战。培育和践行社会主义核心价值观是“基础”课落实以德育人，思想教育的核心需求。

（二）是促进大学生成长发展的现实需要

大学阶段，正是学生人生观、价值观确立的关键时期。“基础”课以社会主义核心价值观为主线并贯彻整个教学内容，以其鲜明的思想和丰富的实践开展学生的人生观、价值观、道德观和法治观的教育，从而指引学生树立正确的人生发展观，积极鼓舞学生投身实践生活。培育和践行社会主义核心价值观是指引大学生成长、发展的基本渠道，为大学生的自身修养和品格发展指明了方向。

二、社会主义核心价值观融入“基础”课教学的思考

（一）明确“基础”课教学内容和社会主义核心价值观的教育的关系

人生价值观、道德观、法律观教育是“基础”课教育的重要内容。人生价值观在大学生的成长、发展中有着重要作用，对大学生的身心健康有着直接的影响。科学的人生观和价值观引导学生正确处理各种（个人与国家、个人与集体等）关系，以期望创设公平、和谐的人生环境。发展离不开和谐，和谐推动发展，个人和和谐发展与社会发展有着密不可分的关系，互相促进。“和谐”是社会主义核心价值观的最鲜明诉求，也是引导大学生正确价值取向的基本标识。

（二）以共产主义为目标，激励学生构建起个人和国家的桥梁

大学生有理想、有责任，国家就充满希望，民族就有发展，实现共产主义的目标就有强大的动力。不妨试想一下，到实现共产主义的时候，中国的发展是什么样子？我国将全面普及更高水平的小康社会，到那时，也是大学生发展、创业的关键时期，到共产主义实现的时候，我国将步入一个富强、民主、和谐的社会主义现代化建设时期，民族复兴的伟大目标就会实现。在教学过程中，笔者以“共产主义为目标”为社会主义核心价值观的接入点，以主题方式进行演讲交流，激发大学生的热情，引发大家的共鸣。

（三）以“为人民服务”为基础，加强社会主义核心价值观教育

为人民服务是社会主义道德体系的核心内容，是社会主义核心价值观的重要表现。大学生道德观教育应该加强为人民服务的意识，充分发挥大学生在道德建设中的重要作用。但是，在教学过程中要区分好为人民服务的价值内涵，并让学生从内心认同社会主义道德教育的价值，从而确立为人民服务的观念。在实际教学过程中，笔者给学生们布置了课外读物《身边的感动》和《为人民服务》两本读书任务，指引学生课下阅读并进行分组探讨，归纳组内观点并进行课堂交流。

（四）以“法制教育”提高学生的法律意识

法制教育是治理国家的基本方法，十八届四中全会确立了全面促进依法治国的重要任务，不仅为社会主义法制提供了理论依据，更为实践注入了新鲜的活力。在教学过程中，笔者认真贯彻四中全会的精神，结合法律实例进行了宣讲。例如“清华铊中毒案”“马加爵残杀室友事件等”，采用先视频观看，在组织讨论交流，最后教师点评的方式，指引学生认识国家的努力，让人民群众在一个个案件中感受到法律的公平正义。认识到大学生中进行平等、法治、公正等社会主义核心价值观教育的重要性和现实意义。

三、结语

以上可见，社会主义核心价值观融入“基础”课教学是时代发展的需要，是现代化建设发展的需要。高校教育必须充分意识到这项工作的重要性和紧迫性，不断探究社会主义核心价值观教育的新方式，正确引导学生自觉学习和践行社会主义核心价值观。

[1]武兵．把培育和践行社会主义核心价值观融入大学思想政治教育途径研究[J]．山东教育,2015(07)．

[2]本书编写组．思想道德修养与法律基础[M]．北京:高等教育出版社,2013．

（作者单位：四川城市职业学院）

本文系四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心立项项目社会主义核心价值观融入高职《思想道德修养与法律基础》课教学过程研究（项目编号：CJF16013）阶段性成果。

李旭，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育、高校思想政治教育及科研工作。