充分利用教具学具 培养学生数学素养

王啟华

【摘 要】随着信息技术的发展，多媒体辅助教学早已渗透到小学数学的教学中来，但课件的制作耗费时间长，而且在运用的过程中还受到教学设备网络等条件的限制。而教具、學具，形象、直观、又易操作，同时也符合儿童直观、形象的思维特点，因此它在教学中具有很强的生命力。作为数学老师，我们应当充分利用各类教学资源，采用多种方式创设和营造真实而有意义的数学学习氛围和环境，激发学生的参与意识和学习兴趣，可大幅度提高课堂教学质量。

【关键词】数学教学；教具学具；数学素养

教师课堂教学中每个教师的教学方式方法各有不同，但有一个共同点就是在其教学过程中，都不可避免地会使用各种各样的教学用具，或许有学校统一配备的，或许还有教师根据每节课的教学内容而自己研究设计的。因而如何有效地利用好教具、学具进行辅助教学，是每一位数学教师所面临的重要课题。

一、当前教具、学具使用的现状

近年来，随着小学课程的逐步开展，学校基本都配备了素质优良的教师及相关的教具、学具，但受传统教学的影响，有相当一部分教师的教学基本上还局限于“一本教材，一支粉笔”中，教具、学具未被充分利用，在一定程度上影响了课堂教学，主要表现在：

（1）对教具、学具作用认识不足，使用意识较差。受惰性的影响，有的教师只带书本进课堂，教具等辅助教学手段未被积极利用，难以给学生提供良好的学习氛围，长此以往会导致学生实践能力薄弱，创造性缺乏，情感体验不好。

（2）教具利用不够恰当。有些教师利用教具只是流于形式，如挂图仅用来展示课文情景，不能使用到教学的其他环节中，教法呆板，不能给学生提供各种活动氛围，导致课上费时较多，收效较低。

（3）教师缺少主创性。我们在听课的时候发现有的教师用教具了，并且对已有教具用的也很充分，但却仅限于现成的配套教具或者网络资源拿来即用，是课件引导教学，而不是课件为教学服务。我们不仅要最大限度的利用好已有教具、学具，还要发挥自己的主观能动性去搜集、制作教具、学具，扩大教具、学具的来源。给学生创造各种活动形式，让他们在丰富多彩的实践活动和感知体验中进行卓有成效的学习。

二、充分利用教具、学具，增加课堂的活力

从心理学的角度来看，小学生的特点是活泼好动，好奇心强，有意注意的时间相对较短，上课时如果教材内容枯燥乏味，教学方法呆板单调，小学生的注意力很难保持，因此，教师要想办法吸引学生的注意力，让所学内容直观、形象，使学生很快进入角色，宜采用形象的实物帮他们建立直观印象，通过感知刺激大脑皮层，对所学知识留下深刻印象，在教学中我们可以适当选取方便实用的实物辅助教学。

计算练习几乎是每节课都要进行的环节，学生天天都要面对老师的面孔，已失去新鲜感了，那么我们不妨换张面孔，我们可以戴上孩子们喜欢的面具或者将他们喜欢的玩具动物、玩具娃娃挡在脸前，配上合适的动作、语调再与孩子们打招呼，他们会兴趣大增，立刻活跃起来与你交流、对话。玩具教具、学具给学生耳目一新的感觉，学生会带着新鲜感和积极性参与到学习活动中，变被动学习为主动学习，同时也给英语课堂带来了无穷的乐趣，在教学中起到了良好的教学效果，它可以应用在教学、练习、游戏等各个环节中，它能调节课堂气氛，给课堂注入新的活力，使的课堂更加轻松有趣。

三、尝试制作教具、学具，体验参与的乐趣

在教具的制作过程中，教师一个人的精力和智慧是有限的，而学生是一个大的群体，他们的潜力和智慧有时是我们想象不到的，有些教具的制作可以发动学生，给他们时间、机会去实践、体验，去创造、应用，我想这样他们收获的不仅仅是知识，更多的是学习能力和学习本身所带来的乐趣和成就感，进一步激发他们学习的兴趣和自信，使他们的创造能力、审美能力和动手能力在潜移默化中得到提高。

鼓励学生课前制作，为了保证有效的利用课上时间，一些稍烦琐的教具让学生在课前完成。有些教具、学具的制作简单，为了增加课堂教学的艺术性，极大地吸引学生的注意力，激发学习热情，学生在高涨的学习热情中轻松的学会了所学内容。即时性制作要遵循实用、高效的原则，否则会适得其反，分散了孩子的注意力。

四、师生 互动，课外搜集，培养学生的数学素养

教具学具的形式是多种多样的，为了在教学中直观形象的呈现单词，我们可以利用课外时间与学生一起搜集教具、学具，教师要有自己的“百宝箱”，里面积累日常教具；“爱心箱”用来装奖励孩子们的小礼物，如小卡片，小红旗，小星星等；“魔术箱”用来制造悬念等等。学具的运用给每位学生提供了练习、实践的机会。他们可以利用学具进行同桌交流、小组讨论、上台表演等活动。不管使用什么样的教具、学具，都要为教学目的与教学重点服务，与教学内容紧密联系，决不能故弄玄虚，哗众取宠。

综上所述，教具、学具的制作与运用，优化了课堂，由单向交流转向了多向交流。当然良好的教学是多方面的结合，而教具、学具的有效运用才会促成课堂别样的精彩，才能真正培养学生的数学素养，实现课标的要求。endprint