妇产科护理中孕期健康教育的临床应用

石翠梅

【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）11--02

众所周知分娩是一个较为痛苦的过程，但除此之外大部分孕妇对孕期所需要掌握的基本知识都知之甚少，由此很容易产生对分娩的恐惧感，这些不仅容易影响孕妇的心理健康，还可能在一定程度上增加其分娩过程的风险，故加强对产妇的孕期健康教育是非常有必要的。为此，笔者结合本院现有资源，对妇产科护理中孕期健康教育的临床应用价值进行了系统分析，收获颇丰，故做出如下报道。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取本院妇产科自2016年2月至2017年2月所接收的248名孕妇为研究对象，将其随机划分为每组124例的样本组与实验组。样本组产妇年龄分布于19～40岁区间，年龄均数为（26.3±4.7）岁，体重均数为（49.2±7.1）千克，孕期均数为（40.0±0.4）周，实验组产妇年龄分布于20～40岁区间，年龄均数为（27.1±4.2）岁，体重均数为（48.6±6.9）千克，孕期均数为（40.2±0.3）周。两组患者在年龄、受教育程度、以及过往病史等资料上均无明显差异，P<0.05，不具备统计学意义，可比。在進行本次调研前，已经将相关事宜告知产妇，并在征得其同意的基础之上签订了事前知情书。

1.2 方法

样本组产妇采用常规的护理方法，仅开展传统的健康知识教育，并提供常规护理。实验组在样本组的基础之上，进行具有针对性的孕期健康教育，其内容主要如下：其一，通过沟通与交流端正产妇接受孕期健康教育的态度，同时让产妇对自然分娩以及剖宫产、剖腹产有一个系统的认知，确保产妇能够认真接收健康教育，并落实到具体的行动中。其二，开展具有针对性的孕期健康教育工作，针对产妇的年龄、受教育程度等为其制定差异化的教育方法，同时对健康教育的内容进行模块化处理，辅助产妇更好的理解。其三，重点加强妊娠教育工作，告知产妇及其家属妊娠基础知识，提高其预防与抵抗孕期风险的能力。其四，开展具有针对性的护理服务，保障护理质量，尽可能提高产妇对护理工作的满意率，同时辅助产妇进行适当的活动，提高产妇的身体素养。其五，丰富孕期教育的形式，保持教育的新鲜感，激发产妇接受健康教育的兴趣，同时在开展健康教育后组织相应的交流活动，并利用现有的QQ微信等，建立讨论组，让产妇能够有缓解压力与交流心得的平台，以此为其自然分娩率的提高打下坚实的基础。

1.3 统计学方法

将本次调研所得数据录入SPSS19.0软件包中进行统计分析，其中计数资料以%表示，行检验，当P<0.05时，代表差异显著，对比具备统计学意义。

2 结果

根据调查分析，实验组产妇自然分娩率为78.23%，样本组产妇自然分娩率为41.94%，实验组产妇自然分娩率明显高于样本组，对比差异显著，P<0.05，具备统计学意义，其具体参数分布情况见表1所示。另外，实验组产妇及其家属对孕期健康教育及护理的总满意率为98.39%，样本组产妇及其家属对护理及常规教育的总满意率为77.42%，且问卷调查显示实验组满意人数超过了样本组的两倍，对比差异显著，P<0.05，具备统计学意义，其具体参数分布情况见表2所示。

3 讨论

产妇在怀孕期间很容易产生多种症状，尤其在妊娠前60d左右，多会出现不同程度的恶心与呕吐之感。而产妇在妊娠将要完结之时，还会可能出现尿频尿急等症状。整个妊娠期间，产妇的生活质量将出现不同程度的降低，故在该过程中孕妇很有可能会出现相应的负面情绪，甚至对分娩过程产生一定的抵触心理。对此，在妇产科护理过程中开展系统且有针对性的孕期健康教育是非常有必要的，能够更好的让孕妇对妊娠期间的各种症状加以充分认知，避免其出现滥用药物等问题，进而为后期自然分娩率的提高打下基础。护理人员在开展孕期健康教育的过程中，必须要有一定的针对性，应该在结合产妇个体化差异与多元化需求的基础之上，为其制定个性化的健康教育方案，保障教育质量。此外，还需要加强对孕妇不良行为的纠正工作，为其提供全面、优质的健康教育服务，辅助产妇完成角色的转变，进而在提高自然分娩率的同时提高产妇及其家属对护理工作的满意率。

参考文献

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