试谈小学中段仿写创新教学

肖琴

摘 要 宋代朱熹说过“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”因此，仿写创新是小学中段写作教学非常重要的一个阶段。在教学中应利用优秀范文，引导学生写出更优秀的文章。

关键词 小学仿写 范文 创意

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

1精选范文

《易经》说：取法乎上，仅得其中，取法乎中，仅得其下。是说取法于上等标准，仅能取得中等水平的成绩，取法于中等标准，仅能取得下等的成绩。从这个意义上讲，在仿写作文教学中选好优质的作品作为范文就显得非常重要。根据多年的教学经验，我认为选择优秀范文的标准至少有两个：一是规范性。所谓规范性是指所选文章主题鲜明，中心突出，行文的遣词造句合乎语法规范。比如《美丽的小兴安岭》一文，作者按照季节顺序描写了春夏秋冬四季的特点，表达了作者对小兴安岭喜爱的思想感情。教学中有意识地引导学生欣赏、揣摩和模仿，是一举两得的事。二是合适性。所谓合适性是说所选的范文应切合学生的生活、思想感情和兴趣等实际情况，适合于学生学习模仿。本册课文中有几篇说明文，例如《奇妙的桥》、《人类的“老师”》等课文所介绍的奇妙的大自然和生物界，很能吸引读者注意，如果再叫孩子们写自己感兴趣的动物或事物，仿写起来也就得心应手。

2引导悟方法

2.1仿句式，提升语言表达能力

文本会出现句式排列整齐、结构相似的句群，列举量虽少，却是练习填补、仿写的范例和素材。

如：《莫高窟》第二段：莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

教学时，教师要引领学生在充分品读、感悟语言特点的基础上进行仿写。

2.2仿语段，领悟构思的精巧

学生开始习作时，对段落中句子与句子之间的联系很难把握。因此，我们要通过引导学生对范段的仿写，来帮助学生了解段的构成，从而逐步形成段的概念，提高构段的能力。

教材中有一些结构严谨，写法模仿性较强的段落。教师除了引导学生积累这样的段落之外，还要进行仿写练习。当然，教师必须精心选择文本中特征明显且具有价值的精彩片断，引导学生分析、理解各类段落的构段和表达方法，找出规律，指导仿写。

如《奇妙的桥》的第3、4、5段，在构段上有明显的特征。作者先是提问，你见过玻璃做的桥吗？接着回答，一一介绍玻璃桥的样子，并通过列数字、打比方等说明方法具体地介绍玻璃桥。

以下是学生习作中的一段：《奇妙的动物》

你喜欢犀牛吗？我喜欢。他身体庞大，四肢粗壮，体重一般都在三千斤左右。它的皮又厚又硬，足以挡住任何动物的袭击。犀牛鼻子上张着一只或两只坚硬的角，在动物王国里抵抗力和杀伤力都是数一数二的。任何猛兽连人都难以打倒它，它发起怒来连附近的树木植物都难逃厄运，就连狮子、老虎等大型陆地动物在犀牛发怒时都得逃之夭夭。

构段的方式多种多样，有总分方式构段。总分式是记叙文中常用的布局谋篇方式：包括总分、分总、总分总。有并列方式构段的，同时写出事物不同的方面。有因果关系构段的，包括先因后果或先果后因。有承接式构段，写出连续动作或连续的事件发展的经过。对于这些构段方式典型的段落，是学生仿写的最好范例，教师切莫放过。值得注意的是，无论是哪种仿写，都要注重指导仿中求变、仿中创新、表达真情实感。

2.3仿篇章，学习谋篇布局

仿写篇章犹如书法临摹，是利用好的文章框架，去填充新的内容。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”然而，学生阅读时往往只关注故事情节，不会品悟文中的写作方法。而课标要求三年级学生“把要说的话按一定顺序，有条理地说清楚，即言之有序”。由此看来，引导学生学习描写的手法、篇章布局的构思并加以仿写是极其必要的。

篇章仿写包括写作顺序和布局谋篇。如《美丽的小兴安岭》是按照“总——分——总”的顺序来构局谋篇的，按“春、夏、秋、冬”的时间順序描绘小兴安岭景色的美丽。课文非常典型。教学设计时，应按照课后思考题“课文是按怎样的顺序描写景物的”提示和要求，侧重思考如何在让学生把握课文主要内容、体会作者所表达的对祖国山河无比热爱的思想感情的同时，领悟课文的表达顺序、体会作者是怎样抓住景物特点把景物写具体的写作方法。教学该课时，我先让学生在了解课文内容的基础上，体会文中比喻、拟人等修辞方法的表达效果，学习作者描写景物的方法，了解“总—分—总”和前后照应的篇章结构，然后依葫芦画瓢，让学生仿写家乡的景物、学校的景物等文章。一节课的时间，学生的习作初见雏形，大部分学生都能按“春、夏、秋、冬”的时间顺序描绘学校的美景，并尝试了前后照应的写作方法。有了范文引路，就连平时最怕写作的学生，写起来也言之有物，言之有序，既有仿效，又有创新，真正让学生体会到写作的快乐。

总之，写好作文并非一朝一夕的事，需要老师在平时的教学中利用优秀范文，挖掘教材特点，给学生思路，引导他们写出更优秀的文章。endprint