高职体育教改与创新能力的培养研究①

吴宝章

(苏州卫生职业技术学院 江苏苏州 215009)

高职体育教改与创新能力的培养研究①

吴宝章

(苏州卫生职业技术学院 江苏苏州 215009)

随着教育改革的不断发展，体育教学也开始受到了人们的广泛关注。体育与人们的日常生活之间有着极为密切的联系。在落实终身体育理念的过程中，高职体育教师要做好改革与发展工作，满足素质教育的需求，同时还要注重培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣，解决存在的问题。

高职 体育教学 创新能力 培养分析

创新是民族发展的初始动力，随着我国教育体制的不断变化而变化。在教育中，教师要培养学生的创新能力，促使学生在创新中实现自我完善。作为素质教育中的重要组成之一，高职体育教育也开始受到了人们的关注，在教学目标与环境等方面产生了重要影响，教师应加强对学生创新水平的培养。

1 高职体育教学中培养学生创新能力的重要意义

1.1 符合学生的身心发展需求

在相关法规与纲要的影响下，终身体育意识也开始受到了人们的关注。在高职体育教学中培养学生的创新能力不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以让学生主动参与到学习活动中去，养成良好的体育锻炼习惯。一方面这一阶段的学生正处于身体发育的重要阶段，所以借助科学的体育锻炼可以帮助学生锻炼好体魄，养成体育运动的习惯。从另一层面上来说，进行体育锻炼也可以提高学生的身心素质，帮助学生在竞技中正确面对压力，产生出动力，克服自身的焦躁与忧虑等情感。在顺境中也可以保持自身的优势，形成正确的心理意识，养成良好的心态，满足发展的需求[1]。

1.2 有利于落实高职素质教育

在教育改革中明确提出了学校要在开展教学工作的过程中注重培养好学生的实践能力，提升创新意识，激发出学生的学习积极性与热情，为满足21世纪的发展要求奠定基础。在科学技术的快速发展下，社会竞争在不断加剧，说到底其实就是人才之间的竞争。教师在开展课堂教学的过程中，还要鼓励学生展开想象，要求学生在练习中产生出有效的想法，培养好学生的创造潜能。因此，在教学中教师就要做好创新能力的培养工作，满足时代发展的需求。同时还要发挥出学生的主体作用，让学生在分析与解决问题的过程中掌握好体育知识，养成正确的锻炼方法，提高自身的创新能力，满足素质教育发展的需求[2]。

2 制约高职院校学生创新能力的因素

在高职体育教学中，十分注重培养学生的创新能力。但是通过调查可以看出，现阶段的体育教学上教学效果并不理想。所以在教学中就要及时进行分析与研究，找出影响的因素。

2.1 教学理念上的影响

对于高职体育教学来说，习惯性地采取了传统的教学理念，这样也就使得教学活动上存在着一定的不足，加之学生自身主体性上受到了影响，使得学生的自由学习与发展受到了影响。其次，在传统教学理念中，一直没有认识到培养学生创造力的重要性，这样也就没有给学生创造出可以进行交流与合作的环境。对于学生来说也习惯了接受教师的安排，最终也就降低了学生的主观能动性，从而影响到了学生的创新能力[3]。

2.2 课程设置上的不合理

对于高职体育教学来说，就要从课程设置上出发。但是传统的课程设置上学生的学习过程并没有受到关注，也没有给学生进行实践与探索的机会，从而也就使得学生的学习效果并不理想。其次，在高职体育教学中，过度关注体育知识上的讲述，这样也就使得培养学生创新性这一理念并没有落实到实际中去。最后，从课程设置上来说，往往是从教学目标上来进行的，这样也就限制了学生的思维发展，学生只能被动地接受教师布置的任务。

2.3 教师的教学水平

在创新中关系到了学生自身的体验与教师的态度等方面。但是在目前，一些教师在教学中并没有培养学生的自主创新能力，甚至还过度干预学生的思维，这样也就限制了学生的思维发展。从本质上来说，其实就是教师自身教学水平不足造成的。

3 高职体育教学中培养学生创新能力的策略

3.1 建构合理化的课程结构

教师在进行教学设计的过程中，还要坚持理论与实践上的结合，转变传统的高职体育教学模式，创建出有效的课程教学结构。第一，要坚持从学生的实际情况上出发，正确的引导学生，帮助学生转变自身的固化思维，从而保证课程安排的准确与有效性。第二，要从理论基础知识上出发，帮助学生学习体育技能，满足学生的身心发展需求，提升综合素养。第三，要对体育教材进行分析，对知识结构进行调整，以此来保证上下之间的有效衔接，从而帮助学生系统地掌握好体育知识，学会体育技能，实现有效的再创造。第四，教师在开展体育教学的过程中还要做好学生的思维训练工作，帮助学生学会从不同的角度上进行思考，实现多元化的思维，真正培养好学生的创新能力。第五，教师还要与学生一起进行分析，通过总结出教学实践中的规律等来为课堂教学奠定基础。在这一过程中教师还应当明确，由于受到不同因素的影响，使得学生在学习需求以及个性发展等方面还存在着一定的差异性。所以教师在教学中就可以设计出不同的课程内容，采取科学灵活的教学方法来引导学生学习体育知识，掌握体育知识中的精髓，这样才能提升自身的体育素养。此外，在教学中教师还要设计出一定的实践内容，帮助学生掌握体育技能，通过研究体育知识与技术等来满足学生的创新发展需求。对于教师自身来说，也要尽可能地给学生创建出可以展示自己的舞台，这样也就可以提高学生的学习效果，满足发展的需求。

3.2 优化当前体育教学方法

对于体育教学方法来说，其实就是要引导学生主动地进行创新，帮助学生实现自我塑造与创新。且作为高职院校中的体育教师来说，就要做好教学方法的优化工作，保证教学上的多样性。但是在这一过程中也应当注意，要积极运用高效的教学方法，突出学生的创造能力，保证教学方法的准确。在采取多层次教学活动的过程中，还要注重提高课堂教学中的系统性。教师在进行教学设计的过程中，也要做好细节的处理与优化工作，保证教学活动可以正确地引导学生。如教师在向学生讲述体育基本技能以及知识以后，教师就要引导学生进入到自主探索以及实践体育知识技能的活动中去，同时还要做好指导工作，突出学生的主体地位，鼓励学生之间进行互动。教师也可以参与到学生中去，通过与学生进行互动等来保证交流的有效性。且在这一过程中，教师还要向学生介绍自己的经验，通过实践与思考等来提高学生的心理体会，增强学生的认识。教师也要适当地鼓励学生，让学生主动表达自己的观念。在学生遇到问题时，教师也要适当地指导学生，帮助学生找出解决问题的思路，从而顺利解决好实际问题。在课堂教学结束以后，教师还要给学生一定的时间来让学生进行反思，通过让学生找出怎样学习好技能等来培养学生的创新能力。

3.3 为学生提供自主创新环境

在高职体育教学中，教师就要先明确对学生进行教育与培养的职能，这样才能从促进学生综合能力得到发展上出发，更新教学理念。在教育中教师就要对学生的理论、技能以及能力等方面进行有效的培养，以此来提高学生的综合素质。但是也要认识到，体育教学中存在着许多不确定的因素，加之受到教学过程比较复杂等因素的影响，使得教师在开展体育教学的过程中就要坚持从现代教育思想上出发，灵活地应对好课堂教学中可能出现的情况，同时还要充分凸显出学生的主体地位，结合学生的实际学习需求来保证教学活动设计的准确。教师在向学生传授技能与知识的过程中，还要注重培养学生的综合素质以及能力，在强调技能与知识的基础上来提高学生的综合素质。在发展教学理念的过程中，还要为学生营造出良好的课堂教学情境，鼓励学生主动进行研究创造。

3.4 发展学生的体育实践能力

想要培养好学生的创新能力，其中最为关键的环节就是要让学生主动参与到实践中去，受到实践的影响来提升自身的体育技能。如教师在组织学生进行篮球与足球教学的过程中，就可以组织学生在体育场地中进行实践，以此来让学生在活动中提高自身的实践能力。其次，在教学中还要运用好科学的教学方法，提高学生的体育欣赏能力。也就是说，教师在教学中要丰富好教学内容，如组织学生观看体育竞赛或是体育美学等内容。通过从教学任务与要求等方面出发来保证体育教学内容的充实。最后，教师也可以让学生观察一些体育活动，或是组织学生观看体育项目讲座等。借助丰富多彩的体育教学活动，可以有效提高学生的欣赏水平，同时也可以丰富学生的体育知识，促使学生主动进行创新，从而保证了体育活动的效果。

3.5 做好教师队伍管理工作

作为高职院校中的体育教师，不仅要具备一定的专业基础知识与技能，同时还要不断提高自身的职业素养。因此，在教学中就要先掌握好现阶段体育教学中的实际需求，将学历与知识结构结合在一起，选择高质量的教师参与到体育教学中去。其次，学校方面也要做好教师的教育与培训工作，培养教师的综合业务能力，鼓励教师进行进修与深造。对于教师自身来说，也要不断做好自我学习工作，这样才能提高课堂教学的质量。此外，教师还要积极参与到进修中去，拓展自身知识上的深度与广度。作为现代体育教师，就要不断更新教学理念，及时掌握先进的教学方法，主动创新与完善教学。

4 结语

综上所述可以看出，在高职体育教学中，教师要做好创新教学的工作，必须承担应尽的责任与义务，深化体育教学过程，培养学生的创新能力，满足学生的个性发展需求，优化课程设计，完善教学内容，提高学生的综合素质。

[1]罗文娜.关于高职体育教改与创新能力培养[J].赤子:上中旬,2015(8):89.

[2]陈曦.对高职院校体育教学加强学生体育创新能力培养的研究[J].延安职业技术学院学报,2014(3):70-71.

[3]林海青.高职院校体育教学对学生创新能力的培养途径研究[J].湖北成人教育学院学报,2013(1):201-202.

G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0117-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.117

吴宝章(1967,3—)，男，汉族，江苏苏州人，本科，讲师，研究方向:高校体育教学改革。