浅析高校学生气排球教学的可行性探讨①

许雷

（南京中医药大学 江苏南京 210000）

浅析高校学生气排球教学的可行性探讨①

许雷

（南京中医药大学 江苏南京 210000）

气排球运动是我国首创的一种竞技体育群体类活动，拥有很高的民族性，并在青年中逐渐普及，成为一种全民化运动方式。在高校普及并推广气排球运动对于丰富大学生文娱生活，提升提综合体育素养有着重要意义。本文旨在，从高校气排球的现状及其运动方式等角度分析，研究气排球教学在高校中的可行性，并给予相对的策划建议解决其活动问题，为今后的气排球教学发展打下理论基础。

气排球教学 可行性 体育活动 高校

1 气排球教学的发展及背景

气排球运动原起源于我国中老年人的一项娱乐健身体育项目，由于其独有的竞技模式与规范的运动方式，使其从老年活动当中逐渐推广应用，成为了近年来被年轻人所喜爱追捧的一项运动，各个高校也因此开展出了气排球课程，通过教师的指导训练，增强学生的运动技能，通过比赛与练习达到寓教于乐的目的。这种健康有益的娱乐方式从概念的角度上讲，在高校中也具有一定的可行性，但如何通过气排球体育课程达到健身运动的发展，促进学生身心健康，则是不断改革深化教学内容的重点标准。

在新时期教育改革中，国家针对于体育课改提出了一系列问题与思考，国家体育部部长在体育改革时说道：“凡是能够提高学生身心素质水平的，提升学生课外锻炼与体育兴趣的体育活动类型，百无禁忌。”这也意味着体育改革创新中要符合的“兴趣”与“健康”两项主要标准，并在气排球体育课程中需对其进行课程形式完善，提高其可行性。

2 我国气排球体育教学的可行性分析

2.1 场地要求较低，运动安全程度高

气排球运动与其他运动相对不同的是，气排球运用对场地的要求较低，无论是室内或是室外，只要是空旷的羽毛球场，草坪，水泥地等，都有可能成为气排球运动的场所，学生在运动时只需将气排球准备好，运动方式经济又方便。同时学生在进行气排球运动的时，也不会对其他人造成影响，是大学校园体育活动的良好选择。如今在高校校园场地器材紧缺的情况下，学生人数增多导致高校运动场地与方式得到限制，而气排球的使用则能够有效地缓解此类问题，满足学生需求。

另一方面，较之于其他球类运动，气排球对技术掌握程度要求低、球软，特别是对于女生来说易上手，能够充分享受排球运动带来的乐趣。与此同时，气排球的运动量相对小，规则的特殊性使得气排球运动安全程度相对高，因而有益于在高校进行推广和普及。

2.2 气排球符合学生身心要求与高校体育课程要求

近些年，高校学生的身体素质随着体育锻炼的不重视正处于下降阶段，这也侧面表明了当下高校对待竞技体育的不重视，以及体育课程减少的现象，学生在高校学业不断加大的压力下身体素质出现了缺陷，特别是对于一些身体素质原本较差的学生，过度的体育项目开展则更不适合于其平常的体育锻炼。

而从高校体育教学的课程规则来看，气排球的教学课程能够帮助学生在繁重的学习之余加强身体的锻炼，还可以将高校体育项目与社会体育项目做出衔接，增加群体性体育项目课程，符合高校体育要求中的娱乐性与趣味竞技性的特点。

3 我国高校气排球教学的现状与问题

3.1 课程设置不合理，重视程度不足

纵观高校气排球课程开展现状，为数众多的高校未能认识到气排球运动的一系列优势，从而未能合理安排课程，难分充分发挥气排球运动在丰富大学生文娱生活，提高其体育素养方面的作用。

客观而言，高校对于气排球运动的重视程度显然不足排球。但通过对二者的对比可以发现，室内排球难上手，对天赋和技术要求很高。但气排球却易上手，能够让参与者体会到排球带来的快乐，团队协作，安全又有一定的运动量，是一项极为适合大学生开展的运动项目，通过实际教学可以发现，学生对气排球这个项目十分喜爱，上课出勤率高，教学热情高，教学效果好。但从高校层面来看，其重视程度的不足明显导致部分高校忽略了对气排球课程的科学设置，未能针对气排球运动的特征进行有机、系统的课程安排，从而在一定程度上削弱了气排球运动的种种优势。

3.2 内容单一，教学方法形式化

自气排球教学进入到我国高校教学以来已有十年多时间，在此期间内，气排球的教学方式与教学内容并无太大变动，大部分教师对于课程的设置也仅考虑到一个大的内容单元，未对教学的细节化内容进行规划。而在考核上，我国气排球的考核内容往往仅限于简单的技巧展示，并未对学生在实践内容上有要求，教师在教学的过程中多数是考虑如何在有效的时间内结束整个教学进程，而并非传授技巧知识。

但从教师的方面来说，我国高校的气排球教师往往拥有一定的实力与技巧，在讲解时也拥有一定的技术，动作娴熟规范，但通常其教法上都忽视了对同学的实践指导，也没有顾及到学生参差不齐的动作水平，其教学方法的形式化严重影响到了学生学习气排球的积极性与课堂的活跃性和参与度。

4 促进我国气排球教学的方法探讨

4.1 加强课程设置，提高气排球课外活动

在我国传统的体育项目教学中，气排球在学生的心目中总与排球的跌打损伤结合在一起，许多学生对于气排球的学习具有误解，以至于对其产生一定的恐惧感。因此，高校在开设气排球教学中，应明确气排球的独特性，与排球等其他运动区分，使学生能够在课程选择时了解其运动特性。而在实际教学当中，气排球的训练则应注重学生的参与感与团体感，培养学生兴趣与终身体育锻炼的自我意识，明确教学目标，提升教学质量，通过了解学生对课堂的反馈积极改善，完善课堂的整体性研究。

另一方面，由于气排球是一项群体性活动项目，其教学当中的实践性与学习娱乐氛围尤为重要，学校或老师应大力增加课程的课外活动，并以分组的形式进行教学，有组织有纪律的开展比赛，激发学生的学习动力，促进气排球的组织开展，使其在校园中愈发普及，也培养了更多气排球运动人才。

4.2 加强场地建设，提升教师能力

在开设气排球课程的学校中都必须设置有专业的教师，但由于气排球在我国的教师人才资源较为紧缺，许多时候的气排球教练仍由排球教练担任，因此在许多时候的气排球培训中，教师对于气排球训练的了解仍有不足，因此学校应加大对教师的培养力度，提高老师的专业性，同时加大科研研究经费的投入，使气排球课程更加专业。

而在外部建设中，尽管气排球对于场地与器材的要求较低，但许多学校也因此完全忽视气排球课程的设备场地建造，高校没有完善的场地设备，在一定程度上也影响了教学进度，降低学生的学习兴趣。因此，高校应加大对气排球的重视程度，完善其设备建设，改善整体教学环境使其在学校校园中势在必行。

5 结语

综上所述，介于气排球战术规则简单，场地要求较低，器材使用简便的优势，使得在近几年来，高校也开始逐渐尝试这种气排球教学方法，将娱乐体育与健身结为一体，这种教学在高校中具备一定的可行性。

[1]周勇.广西独立学院公共体育教学开设气排球课实证研究——以桂林电子科技大学信息科技学院为例[J].张家口职业技术学院学报,2014,24(3):76-77,80.

[2]潘仰晶.从课程资源开发和利用谈气排球在高中体育课程的发展[J].当代体育科技,2017,7(7):69-70.

[3]李毅.高校学生进行气排球教学的可行性探讨[J].现代交际,2017(14):21-22.

G842

A

2095-2813(2017)10(b)-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.098

许雷（1988，5—），男，汉族，江苏宜兴人，硕士，助教，研究方向：运动训练排球教学。