论在中职体育教学中如何提升学生身体素质与职业能力①

刘文

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡 214513）

论在中职体育教学中如何提升学生身体素质与职业能力①

刘文

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡 214513）

体育教学的目的就是为了提高学生的职业能力和身体素质,但是前提是要有一个良好的教学模式和教学内容。笔者在调查中发现,当前中职体育教学中还存在一些问题,这些问题不仅制约着中职体育教学事业的发展,对学生职业能力与身体素质的提高也造成了一定的阻碍。笔者结合自身的教学经验,就如何在中职体育教学中提高学生的职业能力和身体素质阐述一下自己的观点。

中职 体育教学 身体素质 职业能力

中职院校肩负着为我国社会主义建设和发展提供技能型人才的重任，与一般的大学相比，在教学方面存在一定的差异，中职院校更注重学生实用能力和操作能力的培养。随着职业教育大政方针的进一步落实，职业教育已经由规模发展进入到内涵质量发展阶段，社会对职校学生的能力要求和综合素质要求愈来愈高，职校生必须在掌握必要的文化知识、专业理论知识的同时，具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力，还要具有收集、处理信息的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。简而言之，就是要强化学生的综合素质培养，使职业招生、就业形成互动，办人民满意的职业教育。鉴于此，中职体育老师在教学过程中既要培养学生的专业能力，还要将培养学生职业能力纳入到教学内容之中，对学生各个方面的能力进行锻炼，促进学生健康全面发展。

1 当前中职院校体育教学中存在的问题

1.1 忽视了对学生职业能力的培养

职业性是中职院校教学的最大特点，中职院校老师教学的主要任务就是为社会各行各业培养应用型人才。体育教学是中职教学中重要的一部分，和应用型人才培养目标之间有着紧密的联系，体育老师在教学过程中要重视这一点。但是从当前的实际情况来看，中职院校的老师显然忽视了这一点，有些体育老师甚至直接照搬普通高校的体育教学模式，没有充分考虑到中职院校的特殊性。在教学过程中，体育老师将主要的关注点都放在教学任务上，而忽视了对学生职业技能的培养，导致学生只学习到了相关的体育知识和技能，但是与自身的专业技能毫无联系，存在脱节现象。

1.2 教学内容和教学方法有待完善

良好的教学内容和教学方式是教学活动取得实效性与高效性的先决条件。笔者在调查中发现，当前中职院校的教学内容和教学方法还有待进一步完善。教学内容枯燥无趣，缺乏新颖性，大多数都是各种体操运动或者球类运动，中职学生对这些体操运动或者球类运动非常熟悉，学习兴趣比较低。教学方法同样如此，大部分中职体育老师还采取传统的教学方法进行教学，在课堂上占据大量的时间，以“教”为主，学生的主体地位得不到有效突出，逐渐产生反感情绪。这种教学模式和教学内容下的体育教学，不仅不能提高学生的身体素质和职业能力，还会制约中职体育事业的发展。

2 中职体育教学中提升学生身体素质与职业能力的有效策略

2.1 制定科学合理的教学目标

中职院校肩负着为国家培养应用型人才的重任，与普通的高校之间有所不同，具有较强的职业性。因此，中职体育老师在教学过程中不仅要重视体育知识和技能的传授，还要重视学生职业能力的培养，尤其是吃苦耐劳的品质、人际交往能力和团队意识等。有些体育老师为了提高自己的教学水平和课堂教学效率，将一些高校优秀的体育教学模式照搬过来，这样虽然能在一定程度上提高学生的身体素质，但是对学生职业能力的提升起不到丝毫作用。体育老师要认识到这一点，在教学之前要充分考虑到自身院校的特殊性，结合学生的专业特色以及未来所从事职业的特点制定科学合理的教学目标，不仅要锻炼学生，提高其身体素质，还要重视学生职业能力的提高，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2.2 创设良好的体育教学环境

良好的教学环境是保证教学活动取得实效性的基础和前提，中职体育老师要对此加以重视，结合学生的专业特点选择合适的体育教材，同时还要完善教学器材和教学场地。教材是教学活动顺利实施的重要参考依据，体育老师在选择的时候要充分考虑到学生的兴趣爱好，同时要与专业相结合，这样不仅可以激发学生学习体育的兴趣，还能培养学生的自主学习能力。教学器材和教学场地是体育教学中两个不可或缺的组成部分，很多中职院校不重视体育教学，将其视为辅助课程，因此在体育器材和场地建设上的投入经费比较少，导致学生缺乏良好的运动环境，运动效果也大打折扣。学校要对此加以重视，加大经费的投入力度，与此同时，体育老师要充分发挥自身的教学指导作用，对体育场地以及体育器材进行改造。

例如，对于汽修专业的学生而言，体育老师可以将体育教学中经常用到的杠铃和哑铃等器械，换成汽车的轮胎。并用篮球排、呼啦圈以及跳绳等练习器械作为维修工具，让学生变成汽车维修工人。除此之外，体育老师还可以将体育场地划分为汽车美容、汽车维修以及汽车检测等不同的区域，以此激发学生的学习积极性，既锻炼了学生的身体素质，同时也增强了学生的职业能力。

2.3 结合专业特点开展高效的体育实践活动

学生是教学活动中的主体，中职体育教学同样也是如此，体育老师在教学过程中要注重突出学生的主体地位，结合学生的专业特点开展高效的体育实践活动，达到学生身体素质和职业能力双向提高的目的。为了激发学生的学习兴趣，体育老师可以引入一些游戏活动，采取小组合作的方式进行教学，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还能培养学生的合作能力、团队沟通能力和创新精神，这对学生今后的职业发展具有十分重要的促进作用。

以汽修专业为例，在对该专业学生进行力量训练的时候，中职体育老师可以开设“搬运轮胎”的游戏，将全班学生分成若干个小组，小组成员之间相互合作搬运轮胎，并规定最先搬运完成的小组为最终的获胜小组。这样具有趣味性的实践活动，既提升学生的身体素质，同时也培养了学生的职业能力。

2.4 在体育教学中，要培养中职学生的综合素质

职业学校要适应市场对人才的需求，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，与时俱进，全面培养和提升学生的综合素质。必须针对教学计划根据市场需求做适当调整，为实现既定教学目标打好基础。除必须继续加大对实验实习仪器和实训仪器的投入，确保学生职业技能和动手能力的培养外，还要实行课堂和课外相结合，并运用可行的载体对学生进行全面的素质培养。在体育教学中，教师要注意对学生综合素质进行培养，要克服错误认识，防止强调动手能力培养。在学校的教育安排上，要统筹兼顾，防止重智育，轻德育、体育和美育的问题产生。在对学生进行综合素质培养当中，更要加强对教师综合素质的培养。只有综合素质高的教师才能培养出高素质的学生，对学生要“授之以渔”，才能终身受用。

3 结语

综上所述，中职院校在为社会培养技能人才的同时，要注重教学方法和教学内容的精进和完善，重视体育教学，不断创新教学理念，既要提高学生的身体素质，同时也要培养学生的职业能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。

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G843

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2095-2813(2017)09(b)-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.114

刘文（1988，5—），男，汉族，安徽芜湖人，研究生，讲师，研究方向：体育训练，排球。