社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析

张 璇

社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析

张 璇

所谓社会热点问题，就是指当下最流行，比较受社会大众广泛关注的各种社会问题，社会热点问题的覆盖面极广，包括政治、经济、娱乐、体育、军事等多个方面的内容。将社会热点问题引入到高校的思政教学之中具有十分突出的意义。本文就首先分析了社会热点问题的特征，并探讨了高校思政工作中积极运用社会热点问题的必要性，最后阐述了社会热点问题在高校思政教育工作中的应用价值。

社会热点问题 高校 思政教育 价值分析

一、社会热点问题的特征分析

（1）社会热点问题具有鲜明的时代性特征。社会热点问题都是在一定的时代特征下所产生的，与当前的时代背景息息相关。

（2）社会热点问题具有广泛性的特征。社会热点问题的传播范围广，涉及到的问题也是方方面面，因此在社会传播中具备强大的社会影响力。

（3）社会热点问题具有动态性特征。每个时代的社会热点都会有所不同，随着时间的推移，社会在发生着不可逆的变化，这会使得社会产生新的社会矛盾，从而引发新的社会热点问题。

（4）社会热点问题具有复杂性的特征。社会热点问题往往会引起社会的广泛关注，在这一过程中，社会各阶层、各领域的人群都有可能参与其中。同时，社会热点问题的原因、处理结果、社会影响也非常复杂，这些都导致了社会热点问题的复杂性。

二、高校思政工作中积极运用社会热点问题的必要性分析

（一）社会热点问题对高校的思政工作具有良好导向作用

各类社会热点问题，都是社会矛盾集中爆发的体现，针对社会热点问题的积极解决，也是构建社会主义和谐社会的必然选择。因此，在高校的思政教育工作中，积极引入社会热点问题，不仅有利于树立良好的思想政治导向，同时有利于学生将所学思政知识与社会热点进行结合，践行出高校的各种思政教育理论。

（二）高校思政教育践行社会主义核心价值观必然要求

社会主义核心价值观的践行必须与社会实际问题紧密结合，社会主义核心价值观是构建有中国特色社会主义的必然要求，而要践行好社会主义核心价值观，离不开日常生活中的各种实践活动。社会热点问题作为极具时代特色，且影响巨大的社会实际问题，其产生原因、事件过程以及解决方式，都会对社会产生很大的影响，甚至在某个程度上反应了社会整体的荣辱观和价值观。因此，高校的进行思政教育的过程中，积极结合社会热点问题，不仅能有效地将课堂理论与社会实践进行有效结合，还能在教育教学过程中积极践行社会主义核心价值观，并通过表象问题分析各种社会问题的实质，让教师和学生都充分了解到社会主义核心价值观对社会问题的解决意义，从而树立良好的世界观及人生价值观念。

三、社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析

（一）有利于培养学生兴趣，提高其解决问题的能力

高校的思政教育往往具备很强的理论性，学生每天面对课本中的枯燥理论，很容易产生厌学的情绪。因此，在高校思政教育中引入社会热点问题，不仅能起到激发学生兴趣的作用，同时还能很好地将思政理论与社会实践相结合，让学生充分了解思政理论在生活中的含义及其应用。若高校只重视理论而缺乏实践教学，就会与素质教育相违背，不利于培养高素质的复合型人才。因此，高校思政教育中，应重视学生实践能力的培养，并通过积极的社会热点问题引进，培养学生解决问题的思维。

（二）有利于丰富高校思政工作的教育内容，提高教学效率

目前不少高校的思政教学，观念落后，形式单一，教学内容跟不上时代的发展，这样的教育形式无法有效发挥学生的主体学习地位，其教学内容的枯燥也对教学效果的发挥起到了很大的负面作用。思政教师若能在日常的教学中，积极引入社会热点问题，并对其进行深度剖析，不仅活跃课堂气氛，还能通过理论与实践的结合，极大地丰富教学的内容，优化教学理念。并通过社会人点问题的深入讲解，使得教学内容和方式更加生动有趣，对提高教学质量，完善教学理论，强化与学生的沟通、交流与反馈，都具有十分重要且积极的作用，也能很大程度地提升高校思政工作的教学效率。

（三）有利于了解学生思想状况，防范各种潜在思想问题

高校思政教育工作，除了进行日常的教学以外，还要积极了解学生的思想状态，并通过针对性的措施，防范各种思想问题对大学生的心理健康产生威胁。高校思政教师作为思政教育工作的一线人员，与学生的学习和生活关系密切，通过对社会热点问题的引入，思政教师在日常的教学中，能激发学生的参与热情，并调动学生发表对各种问题的看法，这就为教师获取学生的思想状况提供了便利。同时，教师在日常的教学中，将各种思政教学理念与社会热点问题相结合，还能通过对热点问题的剖析，达到树立学生正确观念的目的。对因各种社会问题对学生心理健康的不良影响，能起到良好的防范和引导作用，有利于高校学生的心理健康发展。

[1]余锋刚．社会热点问题在高校思想教育工作中的价值应用分析[J]．经营管理者,2015(32):394．

[2]梁克俊．大学生思想政治教育工作中社会热点问题的价值探析[J]．亚太教育,2016(12):250．

（作者单位：湖北工程职业学院）

张璇（1983-），女，汉族，湖北鄂州人，学士，湖北工程职业学院，办公室主任，讲师，研究方向：思政教育。