基于问题导向的高校思想政治理论教育微教学模式的实践探究

王 晶

基于问题导向的高校思想政治理论教育微教学模式的实践探究

王 晶

本文主要基于问题导向的高校思想政治理论教育微教学模式进行实践探究，希望给予我国高等教育以参考和借鉴。

高等教育 思政理论教育 微教学 问题导向 实践

当前，在我国高校思政理论教育研究中，其主要分为应用研究和基础研究两个方面，其中应用研究主要是以教学实践为基础进行研究，其重点强调教学的应用性以及实践性，而基础研究主要是以教学理论和学科理论为重点进行研究，强调其理论性。但是当前在应用研究中，对应用理论性过于重视，而忽视了时间问题，导致教学理论难以转化为教学实践。在此背景下，针对基于问题导向的思政理论教育微教学模式进行实践探究具有现实意义。

一、相关命题与概念说明

微课主要是以小视频为载体，针对某一知识点进行详尽说明和阐述的教学过程，在实践和探索微教学过程中，微教学在内涵方面是对大学生思想状况进行动态分析和调研，针对其存在的突出问题，进行有效解决。通过既定的课时，以大学生思想问题为导向，通过灵活的方式组织思

政理论教学，其中，包括嵌入式、主题式以及微课程式教学。基于问题导向的思政理论教育微教学，是以群微型课程、单一型课程或者多元主题的形式开展，以解决大学生群体的思想问题为切入点和归宿的教学模式。

二、思政理论微教学的相关形式

（一）嵌入式

在应用嵌入式开展微教学的过程中，基本选择2到4个学时，在课堂中针对某一特定问题开展教学，其主要包括以下两个类型：

第一，强调问题内容的嵌入式教学，首先，教师要在课前针对大学生群体中存在的思想问题进行调查，尤其是当前大学生普遍存在的突出问题；其次，教师要结合教学内容嵌入2到4个学时，针对学生出现的问题进行有效解决；最后，在保证教学完整性以及针对性的基础上，对解决方案进行探讨和分析。这种微教学模式针对学生思想中存在的问题进行开展，在教学形式方面具有较强的灵活性和选择性。

第二，强调实践形式的嵌入式微教学，其主要以思政实践教学为出发点，通过单元化实践形式开展教学。教师要结合教学内容，为学生创设不同主题的实践教学空间，其课时基本为2到4个。当前，这种嵌入式微教学主要用于解决一些针对性问题，例如，其更加重视学生在课堂中的辩论和讨论，引导学生以小组的形式简评新闻播报；以小组的形式进行主题简评和调研汇报；围绕主题制作简评视频；针对主题案例进行现象分析等，通过这种带有明显实践形式的嵌入式微教学，可以突出课堂主题，针对提高教学的针对性和实效性。

（二）报告式或者沙龙式

报告式或者沙龙式微教学，是针对大学生思想存在的问题进行专题解决的方式，这种微教学模式对课程主干没有任何影响，同时还可以解决学生的思想问题，在课时设置方面相对耗时。这种微教学通常选择主题讲座、主题报告以及专场沙龙的形式开展。

第一，沙龙式，其属于思政教育的创新形式，主要围绕特定主题在敞开式环境下，通过学生、教师和嘉宾以面对面互动形式开展，参与教师或者嘉宾就这一主题提出个人的认识和思考，引起学生的共鸣和提问，然后教师和嘉宾从不同角度对学生提出的问题进行回应和引导，完成教师与学生的互动和交流。沙龙式主题通常具有学术性和思想性，并且结合时事背景、重大形势以及学生认识，参与沙龙的教师和嘉宾，要以思政教师或者具有团委背景、学工背景的教师为主。教师和嘉宾在参与沙龙之前，要针对沙龙主体进行准备和研究，并且结合学生发展的实际需求。

第二，报告式，报告式是思政教育的关键方式和途径，其可以是单纯的专题讲座或者报告，同时也可以是具有较强学术性的专题报告。报告式主要是围绕单一主题进行汇报，并且带有一定的交流和互动功能。在确定报告主题的时候，要保证主题具有一定教育意义，或者是权威学者对这一主题的权威解读或者体验，也可以是介绍先进典型或者自我解读，报告的主体可以是先进典型、学校领导、专家学者，甚至是学生。

（三）微课程式

微课程式主要是针对教学内容开设的小微课程，这种课程的开设与开发主要有以下两个取向：第一，充分利用当地教学资源，尤其是对红色教学资源的利用和开发，将其转化为微课程，在融入实效性以及针对性的同时，突出当地特色性，同时，为了加强特色思政教育，学校还要针对红色资源进行系统化开发，进而体现出微课特点；第二，针对当代大学生普遍存在的问题进行开发，集中教师力量研究小微课程，以解决学生思想存在的问题为导向，开展针对性微课程设计。

三、结语

总而言之，在高等教育深化改革背景下，高校思政理论教育一定要在实践中不断的创新和改革，以学生问题为导向，通过微教学模式提高教学的针对性以及有效性，进而提高思政理论教学质量。

[1]阙贵频,胡耀南,李扬．基于问题导向的高校思想政治理论教育微教学模式的实践探究[J]．经济与社会发展,2015(04)：128～131．

[2]何孟飞．马克思主义认识论视域下高校思想政治理论课教学方法探索[D]．漳州：闽南师范大学,2013．

江苏财会职业学院）

王晶（1984-），女，汉族，江苏连云港人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。