转型发展背景下大学英语教师发展研究

易 明

转型发展背景下大学英语教师发展研究

易 明

随着教学改革的不断深入，各大高校都进入了转型发展的阶段，然而随之而来的不仅有机遇，还有这一系列的挑战和压力，尤其是对教师的生存状态和环境有着巨大的影响。本文探究了转型发展背景下的大学英语教师所面临的挑战，并研究了其发展的途径。

转型发展 大学 英语教师 发展

我国正处于经济以及网络信息化高速发展的阶段，英语是世界的通用语，在全球范围内都有着广泛的应用，使用频率极高。我国作为发展中国家，要想不断向其他国家学习先进的技术和理念，就必须掌握英语，因此英语的学习在我国的教学中有着重要的地位，还能够促进大学生的知识、能力和综合素质的协调发展。正是因为英语的重要作用，决定了各大高校对于英语教师发展的重视程度，只有不断提升英语教师的综合素质，提高英语教师的专业发展，才能够真正实现现有的教学目标。

一、转型发展背景下大学英语教师面临的挑战

（一）国家和社会需求的压力

目前正处于经济全球化以及教育国际化的阶段，国家以及社会在对于外语人才的需求的方面也更加多元化和应用化，也就是说，我国所需要的是大量能够将外语和其他学科如新闻、法律、外交等相互结合的复合型应用人才。然而从实际的情况来看，诸多高校的其他专业中，对于英语的学习局限于通用英语上，缺少了对于学术英语背景的认识和理解，因此在毕业后的实际工作岗位中往往无法处理和英语相关的专业性问题。

（二）课程设置的改变

现阶段，我国的高校正在大幅度地对大学英语进行着改革，其中清华大学从2011年开始就实行了新的大学英语课程方案，主要实行的是四年不断线的方式，即一、二年级必须要修读以通用学术英语系列的英语课程，而三、四年级则需要修读学生自身院系所开设的英语课程，其中在新生入学后必须参加英语分级开始，从而依据学生的成绩将学生分配至相应级别的英语课程中进行学习，并且规定了学生在前两年所必须修满的学生和课程。而复旦大学则将大学英语的课程压缩成了3个学期，学生花费1-2个学期学习基础英语，其余时间则用来选修口译、笔译或学术写作等内容，这种方式学生能够自主决定所学的英语课程。然而无论是哪种改变，大学英语的课程设置都发生了巨大的转变，也给大学英语的教师带来了空前的压力。

（三）自身知识结构的欠缺

一般情况下，教师的教育知识结构主要分为三个部分，其一是本体性知识，也就是教师所教授的学科知识，其二是条件性知识，即教师对于教育学和心理学方面的知识，其三便是实践性知识，主要是指教师将前两种知识相结合，所形成的实际教学知识。目前社会和高校所需要的是复合型的人才，因此大学教师必须具备所有的知识结构，这对于大学教师来说也是一个巨大的挑战。

二、转型背景下大学英语教师发展的有效途径

（一）树立终身学习理念

大学英语的教学任务不仅非常复杂，教学手段和目标也呈现出多元化和多样化的特点，因此给予转型发展的背景下，无论从哪个方面来说，大学教师都应当树立起终身学习的理念，并且明确自身对于专业发展的目标，从而制定出具体的教学计划，并予以实施。终身学习是教师走向专业化和自主化的重要指导思想，其中的实践性和自主性是实施教学的关键因素，而决定教师的专业发展水平则是由主观能动性是否能够得到充分发挥所决定的，教师能够树立起终身学习的理念，并且将这种理念在实际的教学中得到实施，是大学英语教师转型发展的重要因素。

（二）提升自身科研能力

大学英语是高校中的必修基础课程，不仅课时长却内容复杂，还需要承担着等级考试的压力，因此大学英语教师的教学任务和工作任务压力非常大。如果教师只是为了应付考试而进行教学，而不培养自身的科研意识和能力的发展，所进行的教学也只是固步自封，更不用说达到专业化和职业化的发展和提升。因此教师提升自身的科研能力，做教学中的研究者，不仅能够有效提升大学英语教学的质量，还能够不断深化大学英语的教学改革，从而实现大学英语教师的整体转型和发展。

（三）建立团结教学队伍

大学英语教师的转型发展不能单纯地依靠个人的发展，因为个人的理论视野和创新能力有着极大的限制，只有在互助合作的团结氛围中建立起一支强有力的教学团队，才能推进教师专业化发展的进程，从而减少甚至消除教学环境中所出现的负面影响。教师还可以开展相关的互助活动，如示范课程、心得交流会、课题研究、项目合作以及集体备课等，不仅能够使自身的教学监控能力得到提升，还能够保持教师间的交流与沟通，在良好的人际关系中提升自身的专业技能，保持自身的身心健康发展，需要注意的是，无论是什么活动只有坚持不懈的努力，在长期的坚持中才能够看到效果。

三、结语

随着我国对于本土文化重视程度的提高，大学英语教学有了逐渐减弱的趋势，而这对于大学英语教师的发展有着重要的影响，虽然对于外语教育规划方面大学教师无法自己做出重大决策，然而却可以为了该项发展进行相应的研究、讨论和准备，从而建立起能够适应当前经济发展的高等教育体系，从而在国际化的转型发展背景下占据一席之地。

[1]束超超．论转型时期应用型本科院校大学英语的改革方向[J]．考试周刊,2015(18)：4～5．

[2]刘岩,葛忠强,高琳琳．地方本科高校转型发展期大学英语新媒体教学研究[J]．考试周刊,2015(8)：64．

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