积极心理学的意义及发展趋势

刘朋勃

积极心理学的意义及发展趋势

刘朋勃

积极心理学研究工作的高效有序组织开展，充分丰富了现代心理学学术研究活动的综合性内容构成体系和研究实践方法，本文围绕积极心理学的意义及发展趋势，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。

积极心理学 意义 发展趋势

所谓积极心理学（positive psychology），就是在充分运用现代心理学学术研究实践领域的成熟性及有效性事业方法和测量手段的实践背景之下，针对人类群体的力量和美德等积极性要素展开研究、探索与分析的心理学分支。积极心理学主要侧重于针对普通人类个体在良好稳定的实践体验条件之下实现更为优质的成长和发展，以及如何最大限度充分发挥独立人类个体的最优化综合潜能展开研究分析，并且要求心理学研究人员运用具备充分开放性和欣赏性的研究视角，针对人类群体本身具备的潜能，动机，以及能力要素展开研究分析。从现代心理学学术理论研究活动的综合性历史发展演进路径角度展开分析，积极心理学理论研究活动的科学系统有序组织开展，能够为人类群体基础性生存质量的不断改善优化，构筑和提供科学稳定且充分的思想指导支持条件，保障和助力人类文明事业的良好优质历史发展。有鉴于此，本文将会围绕积极心理学的意义及发展趋势展开简要阐释。

一、积极心理学的意义分析

积极心理学学术研究活动的核心指导思想，在于充分关注和强调人类群体在具体参与基础性生产生活实践活动过程中所本身固有的积极化心理要素，充分强调和凸显人类个体本身具备的基础价值和人文关怀，致力于在具体化组织开展的心理学理论研究工作实践过程中，以人类群体实际展现的具备潜在性和建设性特征的力量、美德，以及善端等心理学要素作为出发点，基于积极乐观的心理状态针对人类群体实际产生的表现的各类心理现象展开解读分析，揭示其基本的发生发展演化规律，从而实现对人类群体本身具备的积极力量和心理品质展开充分的调动和激发。

（一）积极心理学有效拓展和丰富了现代心理学的基础研究对象

在积极心理学产生之前的历史阶段，心理学理论研究实践活动过程中的主导性模式，是基于悲观主义人性观基础之上发展形成的消极心理学研究模式。在第二次世界大战结束以后，世界各国主流心理学家在消极心理学理论思潮的指导干预条件下，主要侧重于针对人类群体在具体经历的基础性生命体验过程中所遭遇的心理问题展开系统化的研究分析，并且具体涉及了心理障碍或者是人格障碍、婚姻家庭关系结构危机、毒品或者是精神麻醉类药物滥用，以及性供给性犯罪等问题。

而在积极心理学理论研究活动的具体化组织开展过程中，研究人员充分坚持和实践了人类群体心理体验体系和人格构成体系中积极性因素，在针对人类本身具有的生命系统展开系统化学理探究与分析过程中，关注了其本身具备的开放性特征，揭示了人类群体现有心理人格机制中的自我修复和不断发展能力，为有效改善优化人类群体整体性生存质量做出了不容忽视的指导和支持贡献。

（二）积极心理学有效丰富和拓展了现代心理学的基础研究方法

在具体组织开展的基础性学术理论研究实践活动过程中，积极心理学阵营的研究人员，积极主动且全面充分地借鉴和运用了现代西方心理学主流研究阵营中的主流研究分析方法，形如实验法、量表法、问卷法，以及访谈法等。

与此同时，在积极心理学研究工作的发展演化背景之下，现代心理学理论研究实践过程中的人文心理学研究方法获取了广泛且充分的引入运用，极大地丰富和扩展了现代心理学研究内容构成体系的丰富度。

二、积极心理学研究工作的未来发展趋势

第一，在未来一段历史时期之内，积极心理学的研究内容将会更加广泛且更加丰富，在完成针对人类群体的基础性积极情绪体验过程展开研究分析基础之上，针对人类群体在日常化生产生活实践过程中所经历的爱、快乐、乐观主义、希望，以及满足等积极化心理情绪体验要素展开全面广泛的研究分析，进而不断丰富和扩展积极心理学内容构成体系中的基础组成内容。

第二，在未来一段历史时期之内，积极心理学的研究内容将会更加多样且更加丰富，将会在充分沿用现有的学术研究工作组织开展方法的实践背景之下，结合性引入运用解释学、现象学、文化学，以及演绎推理等多元化的学术理论研究方法，以支持和助力实践获取的研究成果具备更加充分的科学性和合理性。

三、结语

针对积极心理学的意义及发展趋势，本文择取积极心理学的意义分析，以及积极心理学研究工作的未来发展趋势，两个具体方面展开了简要的分析论述，旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。

[1]钟暗华．积极心理学的意义及发展趋势[J]．徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2010(05)：134～137．

[2]霍涌泉,段海军．从立论之基、研究内涵到方法进路、发展契机——拷问理论心理学研究[J]．南京师大学报(社会科学版),2010(05)：86～91．

[3]郑洪冰．积极心理学的启示意义及发展趋势[J]．中国成人教育,2007(09)：156～157．

[4]周东滨．试论现代心理学的发展前景——兼论积极心理教育的时代意义[J]．赤峰学院学报(自然科学版),2013(13)：90～92．

[5]周姗．积极心理学视角下的贫困大学生心理健康教育思考[J]．赤子(中旬),2014(18)：61～62．

云南工商学院）

刘朋勃（1984-），汉族，陕西西安人，本科，研究方向：应用心理学。