幼儿园民族体育游戏开展存在的问题及对策

张利芳 喻 业

幼儿园民族体育游戏开展存在的问题及对策

张利芳 喻 业

在开展幼儿教育过程中，民族体育游戏对于提升幼儿实践能力与认知能力具有重要的意义。幼儿园民族体育游戏既具有文化特性，也具有运动特性，但是由于缺乏正确的理念指引，幼儿园民族体育游戏在开展过程中仍然存在诸多问题，亟待进一步改进提升。

幼儿园 民族体育 游戏教学 教学创新

在学前教育工作体系中，民族体育游戏是重要组成部分。通过开展民族体育游戏，可以让幼儿更好的融入集体活动中来，提升幼儿的自主活动能力与适应能力，强化学生综合能力[1]。

一、民族传统体育游戏

民族传统体育游戏是我国民族传统文化中的重要构成元素，其形成与民族生产方式、生活方式、民族意识和风俗习惯等存在紧密的联系，是在长时间的发展和积淀中形成的重要体育文化和体育实践活动形式。将民族传统体育游戏融入到幼儿教育体系中，能够潜移默化的增强幼儿对民族文化的认同感和归属感，促进优秀民族文化的传承和发展，为民族凝聚力的增强奠定坚实的基础。

二、幼儿园民族体育游戏开展的问题

(一)民族体育游戏时间安排不足

随着现代经济社会的快速发展，对于幼儿的学习要求也越来越高，很多学前教育机构为了提高教学质量，注重幼儿的文化课和特长教学，忽视民族体育游戏活动。在开展幼儿教育过程中，很多幼儿的民族体育游戏时间被压缩，得不到足够的户外锻炼，制约了幼儿综合能力的提升。受到传统教育思想的影响，民族体育游戏往往得不到足够的重视，应有的教育作用也没有得到有效发挥。

(二)缺乏科学有效的游戏组织

很多学前教育机构在开展民族体育游戏的过程中，缺乏有效的组织。很多学前教育老师在错误理念的指引下，认为民族体育游戏就是让幼儿自主活动，或者是组织一些简单的游戏，这样的想法是偏颇的，甚至是错误的[2]。

(三)没有充分考虑幼儿的个性特点

很多学前教育老师在组织幼儿开展民族体育游戏过程中，往往缺乏针对性，而采取“一刀切”式的活动组织模式，在游戏开展过程中，教师不注重践行“生本理念”，不注重发现幼儿的特长和缺点，整个活动开展流程缺乏针对性，不利于幼儿的个性化成长。

三、创新幼儿园民族体育游戏的有效策略

(一)加强对教师体育专业素养的培养

幼儿园体育游戏教育活动中，一项较为重要的问题就是幼儿园教师体育素养不足，并且缺乏民族体育方面的优势，不能在组织开展体育游戏教育的过程中促进民族体育文化、体育形式等与幼儿园体育教育的有机结合，对幼儿园体育游戏教育的创新开展产生了严重的限制性影响。所以为了保证将民族体育文化融入到幼儿园体育游戏中，最为关键的一点就是应该重点关注教师体育专业素养的，引导教师学习民族体育方面的知识和技能，并组织教师参与民族体育游戏幼儿化改革的实践活动，切实提高教师整合民族体育和幼儿园体育游戏的能力，为幼儿园民族体育游戏的创新提供相应的师资保障。

(二)充分尊重幼儿的个性特点

在幼儿园民族体育游戏教育实践中，老师要充分重视“生本理念”，注重发现幼儿之间的差异性，对于幼儿在民族体育游戏中的不同表现给予针对性的指导和评价，提升教育效率，满足现代幼儿园体育教育工作要求[3]。

(三)注重发挥民族体育游戏的文化特性

在开展幼儿园民族体育游戏过程中，要充分挖掘和利用民族文化资源。随着经济社会的快速发展，现代幼儿生活条件越来越封闭，对民族体育活动都缺乏足够的了解和认知[4]。在开展幼儿园民族体育游戏过程中，让幼儿接触和了解民族文化，是重要的活动任务。基于此，幼教老师要主动挖掘民族体育教学资源，让幼儿深度接触民族文化，感知民族文化的美好，提升幼儿参与民族体育游戏的主动性和积极性。舞龙是具有文化特性的传统民族体育活动，在开展幼儿园游戏过程中，采取舞龙等形式，也可以充分发挥文化特性，提升幼儿的文化底蕴。

(四)对幼儿园民族体育游戏形式进行创新

在开展幼儿园民族体育教育的过程中，不仅要尊重幼儿的特性化特征，发挥民族体育的文化特性，还应该注意创新游戏形式，增强民族体育游戏对幼儿的吸引力，希望能够促使民族体育游戏真正发挥其价值，对幼儿实施相应的教育和指导。在具体操作方面，要相对幼儿园民族体育形式进行创新，教师一方面可以将民族体育游戏进行幼儿化处理，并将其引入到幼儿园教育体系中，增强幼儿园体育游戏的文化性和趣味性。另一方面，给予创新思想的指导，教师也可以带领幼儿到社会相关民族体育文化的传承地进行参观，向传承者和少数民族的人们学习民族体育方式，并在现场组织儿童自行对民族体育活动进行改革，将其转变为民族体育游戏，突出体育教育的创造性。这样，民族体育游戏教育的作用就能够真正凸显期价值，对幼儿教育活动的优化开展产生着一定的积极影响。

四、结语

综上所述，在开展幼儿园民族游戏过程中，老师要充分重视民族体育游戏在学前教育中的重要作用，不断创新教学理念，转变教学方式，优化教学方法，提升教育的针对性和实效性，满足现代幼儿成长需求。

[1]张雅竣,钟晨.民族传统体育游戏在学前体育教学中的利用价值[J].教育界,2014(21):181.

[2]姚宇明.民间体育游戏在幼儿园教育中的应用策略研究——基于阜阳民族幼儿园[J].东方教育,2015(4):360～361.[3]李雪,陈亚萍,朱小卉，等.民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].教育导刊(下半月),2015(9):42～44.

[4]李雪.幼儿园民间体育游戏的改编原则与方法[J].黔南民族师范学院学报,2015,35(3):83～85.

长沙师范学院)