初中德育管理存在的问题及对策分析

胡 雯

初中德育管理存在的问题及对策分析

胡 雯

初中阶段做好德育管理工作是非常重要的，当前德育管理工作以及成为学校管理工作中的重要组成部分。通过对当前初中德育管理工作的分析，实际工作中存在一些问题，对德育管理的重视不够或者管理观念存在偏差等导致初中德育管理工作没有取得实际效果。针对这一问题，学校应当有正确认识，加强和改进学校德育管理工作的开展，从而提升学校整体管理质量，实现社会主义现代化管理。

初中 德育管理 问题 对策

在学校教育中以培养优秀人才为最终目标，随着教育改革的不断深入，德育管理工作将成为学校管理中的重要工作之一，在初中阶段重视德育管理对青少年成长历程有重要作用。在青少年时期实行有效的德育管理可以培养青少年形成爱国、爱社会的正确价值观。所以德育管理工作与国家发展有密切联系，学校方面应当加强重视。对现有问题进行详细分析，并制定科学有效的德育培养方法，提高德育管理质量，使初中生实现全面发展。

一、初中德育管理中存在的问题

（一）对德育管理不够重视

在大多数初中学校中，对德育管理不够重视，学校中开展的德育教育形式大多以思想政治课的形式进行，学校教育中对成绩的重视高于其他。尤其是初中阶段涉及到升学等问题，所以学校还是以提高学生学习成绩为重点，德育管理工作效果并不明显。学校没有协调好智、体、美、劳和德育之间的关系，实际教学中关于德育的社会实践活动比较少，还没有全面实现应试教育向素质教育的转变。并且大多数教师和家长认为德育没有智育重要，思想上的偏差导致德育管理工作没有得到的有效开展，所以并没有取得理想效果。

（二）学校德育管理者观念存在滞后性

当前大部分德育管理者单纯的认为德育教育就是思想政治课，只要学好政治课就能做好德育管理，这种对德育观念的认识在一定程度上严重阻碍德育管理工作的开展。学校是开展德育教育的主要平台，但是社会和家庭对也具有同样的责任，学校在开展德育工作过程中应该及时更新德育管理观念，认识到德育管理工作的重要性。作为学校德育管理工作者应当不断学习，提高认识，纠正错误观点。

二、提升初中德育管理的有效对策

（一）加强对德育管理的重视

学校是培养优秀人才的主要平台，针对当前中学德育管理中存在的问题，首先应该加强对中学生的道德培育，将德育教育放在中学教育活动的重要位置，只有这样才能为社会培养高素质的优秀人才。一个独立存在的人，道德品质是其内在灵魂，是生存和发展的保证，所以在中学教育活动中，应该对青少年德育的发展加强重视，加大学校德育管理工作力度。只有学校方面加强德育管理工作的重视，实现智育、智育、体育、劳育、德育协调发展，才能培养全面发展优秀学生。其中在开展德育管理工作过程中，班主任作为班级管理者，应当积极参加学校德育教育管理相关培训工作，从而在班级管理中加强德育管理。另外通过提高教育者的综合素质和教育工作水平为中学实现良好的德育管理提供保障。学校方面应当制定严格的管理制度，对教师和学生加强管理，将德育管理工作渗透在日常管理工作中。

（二）创新德育管理理念

在社会发展新时期，积极学习新的德育管理理念，学校是德育教育的重要平台，各中学应当加强学生自主自觉实践中指导和引导工作，改变思想政治课就是德育教育的认知，在实际教育活动中积极组织德育相关的实践活动，通过实践提高学生的主动性和自觉性，从而实现学生内部动机的转化。学校应当是先进管理理念的首要实践者，所以在实际德育管理中，综合利用互联网等技术，建立与德育管理相关的科学组织机构，制定完善的网络管理制度。同时学校还应当积极与社会和家庭形成合力，在发挥网络作用的同时，提高中学德育管理工作质量。另外中学在开展德育管理工作的过程中，还应当对学生身心发展规律进行分析，明确学生能够掌握和消化的知识经验范围，明确学生得出差异性，从而做好每个学生的德育管理工作，提高学生的自主性。学校在开展工作中应当制定有效的方法引导学生主动充分形成自我意识，从而培养学生的德育能力。

（三）学校德育管理加强与外部因素的结合

家庭对学生思想和认知影响是非常大的，并且学生的模仿能力比较强，家长的言谈举止以及处世态度等都会潜移默化的影响着孩子，所以中学在开展德育管理工作中，应当与家长进行沟通，从而让家长们更加理解德育教育的重要作用，并的定期组织家长开展德育教育相关的会议或者活动，全面提高家长们的德育教育意识并与家长行程合力，实现对学生共同管理和教育。另外学校在对网络化德育管理时，应当对网络进行合理的健监控，制定有效的网络管理制度，避免不良信息对青少年的影响。

三、结语

新课改的不断深入和社会的不断发展，成绩已经不是衡量学生学习的唯一标准，所以在社会发展新形式下要求学校加强对学生德育的培养，实现学生全面发展。但是当前德育管理中存在一些问题，针对这些问题学校方面应当加强重视，研究科学的管理方法应对对策，从学生的切身实际作为出发点，了解学生的个性特征和心理活动促进学生全面发展。

［1］邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性［J］.中国校外教育，2016（12）.

［2］黎凯.初中德育管理工作开展的思路及对策［J］.求知导刊，2016（03）.

延安市宝塔区第三中学）