新形势下提升高校思想政治理论课亲和力的有效途径

白银华

新形势下提升高校思想政治理论课亲和力的有效途径

白银华

新形势下，高校思想政治理论课机遇和挑战并存，提升高校思想政治理论课亲和力有利于增强思想政治理论课的实效性。提升思想政治理论课亲和力，需要从教育内容、教育方法和教育者全方位入手，三者协同，才能发挥最大效应。

思想政治理论课 亲和力 有效途径

习近平2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出，做好高校思想政治工作，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课程要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，提出了思想政治理论课亲和力的问题。亲和力，常用于形容人格魅力，是一种比喻使人亲近、愿意接触的力量。换言之，思想政治理论课亲和力就是指思想政治理论课能使学生亲近和愿意接触的力量。如一门课程能使学生愿意亲近和接触，其教育可事半功倍。笔者认为，提升思想政治理论课的亲和力，应从教育内容、教育方法和教育者全方位入手。

一、提升亲和力，教学内容既要“高大上”也要“接地气”

首先，教学内容应该“高大上”。高校思想政治教育课作为大学生思想政治教育的主渠道，是大学生学习马克思主义理论、党和国家方针政策主要渠道，其主要内容包含马列经典著作、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等，是革命先辈们和中国特色社会主义践行者的智慧结晶。因此，其内容是“高大上”的，其理论是彻底的。但并不能因为其理论的彻底就认为其无法产生亲和力，恰恰反之，马克思主义理论可以凭其科学性、透彻性和彻底性征服学生、赢得学生，最终让学生感受到思想政治理论课的亲和力和魅力。

其次，教学内容还要“接地气”。但首先需要明确的是，所谓“接地气”并非“迎合”。如在思想政治理论课教学中，少数教师为增添课堂的趣味性，在课上大讲逸闻趣事、花边新闻，而马克思主义理论却一带而过，轻描淡写，看似课堂气氛热烈，学生喜欢，但最终学生并没有学到真正的知识和理论，一学期下来对思想政治理论课没有深刻印象，一问三不知。思想政治理论课要真正“接地气”需要做到“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。如讲难懂的理论，应从现实出发，从案例入手，深入浅出，吸引学生注意力，逐步阐释，让学生自己领悟和总结。

二、提升亲和力，教学方法既要“守旧”也要“新潮”

教学方式和方法作为传播理论的重要手段，其运行机制将直接影响教学效果如何。思想政治理论课作为全国高校的必修课，其地位和作用不言而喻，如何讲好思想政治理论课既需要过硬的理论功底，也需要高超的技巧和方法。

教好思想政治理论课需要“守旧”。“守旧”在这并非指因循守旧，一成不变，而是指坚持以往科学有效的教学方法。如理论讲授法，在一定程度上也被称为“灌输”。理论讲授并非一味理论讲授，让人觉得高深莫测、晦涩难懂，而是条理清晰、环环相扣、层层递进，就像哲理看似高深，其实质是最简单、最普遍的理论。而理论讲授也最考验一个教师的理论功底和造诣，所以只有过硬的理论功底，吃透教材，方能将理论讲的深入浅出，学生容易接受。另外，灌输也并非千篇一律，一张PPT走遍天下，而是因材施教，因人而异，针对不同的学生采取不同的教学方法，即“灌输”改“滴灌”，更具针对性，更有实效性。

教学方法需要“新潮”。所谓“新潮”并非人云亦云，亲和力的教学也不是最新、最炫、最潮，而是在遵循教育规律的基础上，与时俱进，创新教学方式方法，使学生乐于接受。近几年进入大学读书的学生，大多已是95后，2017年入学的大学生主要已是98后，甚至00后，他们是在信息技术比较发达为背景成长起来的一代，富有创造力又极具个性，传统的教学方法在一定程度上已不能满足他们的需求。因此，必须遵循教育规律，创新教学方法，如增强学生的主动性，翻转课堂；增强课堂的吸引力，案例式教学；增强课堂的“新潮”性，网络流行语的适当采用。

三、提升亲和力，教育者既要做“经师”也要做“人师”

教育者首先要做“经师”。所谓“经师”即传授知识、传播思想、传播真理的教师。从思想政治理论课来讲，首先要求教师要具有过硬的理论功底，其次要做到言行一致，即要对马克思主义真学真懂，真信真行，不是说一套，做一套。如少数教师为哗众取宠，凸显独立，思政课上大放厥词，贬低国家、美化西方。这样的教师看似博得学生喜爱，具有亲和力，实则言行不一，最终遭人唾弃，也不会受学生真正喜爱。

教育者要做学生成长成才的“人师”。古语说；“亲其师，信其道”，意思是指，教师具有高尚的道德情操，言行一致，学生愿意和教师亲近，最终学生也信任老师所讲，所传授的知识。什么样的教师才能使学生亲近呢？笔者认为，要做到以三点：第一，言行一致，表里如一。对马克思主义真学真懂，真信真行，而不是打着马克思主义的旗帜，端着共产党的饭碗，干着掘马克思主义坟墓，骂社会主义的勾当，这种人只会让人唾弃；第二，学高为师，身正为范。思想政治理论课教师尤其要具有高尚的道德情操，要始终坚守教师的底线，为人师表，做广大教师和学生的榜样。

［1］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿于教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］白显良.论高校思想政治理论课教学亲和力的逻辑生成［J］.思想理论教育导刊，2017（4）.

重庆工商职业学院）

白银华（1987-），女，汉族，四川广安人，思想政治教育硕士，助教。