社会主义核心价值观引领下的职业院校学生职业素养培育研究

王 静 高俊营

(1.山东华宇工学院 山东 德州 253000；2.国网德州供电公司 山东 德州 253000)

社会主义核心价值观引领下的职业院校学生职业素养培育研究

王 静1高俊营2

(1.山东华宇工学院 山东 德州 253000；2.国网德州供电公司 山东 德州 253000)

我国精神文明建设的一项重要内容就是注重对大学生职业素养的培育。大学生是我们建设社会主义和谐社会的希望，因而对大学生职业素养的培育显得尤为重要。大学生要想获得更好的工作、确保更好的工作质量，应该提升自己的职业素养，并且要强化自己的职业技能。因此，在贯彻社会主义核心价值观的新形势下，加强大学毕生的职业素养的培育对大学生的就业具有促进作用。

职业院校；核心价值观；职业素养

1 社会主义核心价值观

1.1 社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观对执政党、党和政府、党政干部、革命军人、政治战线等提出了具体的要求。它要求执政党能够“立党为公、执政为民”，要求革命军人“热爱人民、忠诚于党、献身使命、报效国家、崇尚荣誉”，要求党和政府“执政为民、以人为本”，要求党政干部“务实、为民、清廉”，要求政法战线“为民、忠诚、廉洁、公正”等等。

1.2 社会主义核心价值观的内涵及指导意义。社会主义核心价值观对社会的发展和建设具有指导性意义。社会主义核心价值观的提出，说明人们对社会上的一些问题有了一些更深刻的认识。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”要求我们更加注重教育，“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”则认为除了公民的个人教育外，社会制度的建设也尤为重要。

2 职业素养

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要包括身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、道德素质、科技文化素质、审美素质、专业素质、社会交往和适应素质、学习和创新方面的素质等一般来说，大学生(本文指职业院校学生)能否顺利就业并取得成功，在很大程度上取决于他们的职业素养，然而，目前我国大学生工作后职业素养的表现却不容乐观。

3 当前职业院校学生在职业素养方面存在的问题

近几年来随着市场经济的发展，高等职业学校的办学形式也趋向多样化，但也出现了重职业知识与技能教育，轻职业道德素质的培养，重学校办学规模，轻生源质量的现象。导致了一部分高职学生毕业后因为综合素质不高而难以适应社会的要求。目前高职学生在职业道德素质方面存在的主要问题是：

3.1 思想道德素质偏低。作为一名学生他的思想道德发展主流应该是积极向上的，他的道德取向标准应该是既符合自身健康成长，又有利于社会的良性发展。主要表现：1.缺乏应有的诚信度。2.尊师气氛在校园淡化。3.缺乏理想与信念。4.注重个人轻集体，缺少应有的社会责任感。

3.2 心理素质较差。人的心理素质反映一个人控制情绪、承受外界压力、适应环境的能力。由于现在高职学生大部分是独生子女，他们的成长过程一般都比较顺利，对于什么是挫折和压力尚未有亲身体验，当他们走入社会后经历风雨是在所难免的，所以一些学生面对就业的挫折、工作的压力，心理承受能力较差，有的甚至会出现一些心理疾病，严重者将影响他们以后的人生道路。

4 以社会主义核心价值观培养高职学生职业素质的必要性

4.1 有利于大学生优秀职业素质的养成。2006年11月，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，进一步提出“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，在知识经济时代、国际间竞争日益激烈、就业压力与日俱增的社会大背景中，具有优秀职业素养的人不仅是个人发展的需要，也是国家富强、社会和谐发展的必然要求而优秀职业素质不是一蹴而就，它是需要通过教育、培训、实践、自我修炼而养成面对部分大学生个人主义、功利主义导致职业观的扭曲，或心浮气躁、好高鹜远，或缺乏工作责任心、频繁更换岗位，或有失诚信影响了企业与个人的发展等等同时，不可否认在培养大学生的职业素养中又缺少明确的目标和引领导航。

4.2 有利于提高大学生对社会主义核心价值观的认同。社会主义核心价值观，从理论上说，它对大学生的成长成才有着不可替代的作用但如果只是从理论到理论不贴近学生的实际，是不易被学生所认同和掌握就业是每个大学生的必由之路，以社会主义核心价值观的三个层面与大学生职业素质相结合开展教育活动，就是与大学生的客观实际需要相结合，具体而又贴切他们的实际，真正体现了社会主义核心价值观的价值所在和育人的目的，并能促使大学生深刻体会和明确个人一生中走向成功所应具备的职业素质，是与社会主义核心价值观的要求相一致。

4.3 是促进大学生顺利就业并走向成功的需要。目前，大学生就业面临巨大的压力和严峻的挑战是不争的事实而实践证明，如果从业者具备了优秀的职业素养，就能把握岗位的主动权，并能在广度和深度上不断提升自身的综合职业素质，以适应社会和工作发展的需要社会主义核心价值观无疑是打造优秀职业素质人才最有力的精神武器，是大学生就业和事业走向成功的重要砝码。大学生只要心系国家的“富强、民主、文明、和谐”的发展建设目标，树立社会的“自由、平等、公正、法治”的理念、秉承“爱国、敬业、诚信、友善”的职业态度，就可以敲开求职的大门、坐稳自己理想的岗位、发展自己的事业并不断地做大做强既我们常说的“下得去，留得住，用得上，靠得住”，成为国家建设的应用型人才。

本文是2017年德州市第五届“调研德州”课题《社会主义核心价值观视域下培育德州高校学生职业素养路径研究》和2015年山东华宇工学院教育教学改革项目《职业院校学生职业核心能力训练基地建设及运行研究》(2015JG04)的共同研究成果。

[1] 沈义良.论职业道德建设与人格培养[J].教育与职业，2004,(8).

[2] 李宁.高职院校学生职业素质现状与培养途径[J].承德石油高等专科学校学报,2013(2):414-417.

[3] 龙静云,戴圣鹏.以社会主义核心价值体系引领社会思潮研究述评[J]. 学校党建与思想教育,2010(5):129-132.

王静(1987-)，女，汉族，河北省沧州市人，讲师，文学硕士，山东华宇工学院，研究方向：思想政治教育理论与实践;高俊营(1987-),男，汉族，河北省邢台市人，工程师，硕士，国网德州供电公司，研究方向：变电设备管理。

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1672-5832(2017)11-0059-01