现代儿童绘本的特质及其文学要素浅析

李志华

摘 要：现代儿童绘本是儿童与社会接触的连接点，不仅可以帮助儿童与外界进行沟通，还可以开拓儿童视野，帮助儿童养成良好的阅读习惯。基于此，本文就对现代儿童绘本的特质及其文学要素进行探究。

关键词：现代儿童绘本；特质；文学要素

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-32-0-01

隨着我国社会经济的快速发展，对儿童的健康成长又提出了更高的要求，而现代儿童绘本逐渐成为儿童阅读的重点，成为儿童读物中最受欢迎的一部分[1]。因此，本文就对现代儿童绘本的五大特质进行分析，并对现代儿童绘本中的文学要素进行阐述，以期推动现代儿童绘本阅读活动的开展。

一、现代儿童绘本的五大特质分析

（一）坚持儿童本位

现代儿童绘本的创作基础就是以儿童为中心，让儿童在阅读过程中养成良好的阅读习惯，从而满足儿童发展的需求，实现儿童的健康快乐成长[2]。一般情况下，坚持儿童本位主要体现在以下两个方面：一方面，现代儿童绘本在创作过程中充分考虑到儿童的性别、年龄等因素，针对每一阶段的儿童制作出不同的儿童绘本，从而满足儿童的阅读需求。另一方面，在绘本绘制过程中坚持以儿童心理承受能力和适应能力为主，创设带有趣味性、动态性的儿童绘本，从而吸引儿童注意力。

（二）富有教育价值

现代儿童绘本要让儿童在阅读过程中可以感受到丰富的视觉享受和乐趣，从而可以促进儿童的健康成长[3]。因此，现代儿童绘本创造人员再进行创作过程中需要坚持儿童全面发展为基础，保证儿童绘本需要具备艺术性、文学性以及教育性，从而可以对儿童进行教育，让儿童可以在阅读过程中接受教育，从而帮助学生可以健康快速的成长。

（三）蕴含艺术美感

现代儿童绘本中的手绘插画是图画创作者将绘画美感特质与美术设计相结合，然后在配合蕴含艺术的美感进行绘画创作。一般情况下，杰出的儿童读物插画需要使用简单粗略的形式表现，并在创作过程中对角色造型、构图、情境内容等方面进行教育美学的考量，从而将儿童带入美术世界中，让儿童在绘本中感受到艺术感。

（四）重视文图合奏

现代儿童绘本又称图画本，所以在绘本中必不可少的部分就是图画，绘本设计师在进行绘本过程中需要将图画和内容相配合，加强两者之间的关联，让儿童在阅读过程中通过观看绘画就可以明白其中的道理，从而实现儿童绘本阅读的主要目标。

（五）融入趣味性元素

现代儿童绘本的阅读可以让幼儿感受到书籍的魅力，在家长的绘声绘色的讲述中，提高幼儿的语言能力和理解能力，并在幼儿观看书籍的过程中帮助幼儿认识大量文字，从而提高幼儿的早期阅读能力。因此，在绘本制作过程中需要创新绘本内容，保证绘本内容的趣味性，让儿童在阅读绘本中通过耳朵聆听、集体游戏等方式感受到儿童绘本的魅力，从而实现儿童的健康成长。

二、现代儿童绘本的文学要素分析

（一）背景

现代儿童绘本中故事发生的时间、天气、文化环境、地点以及场景统称为背景，通过背景可以为故事的发生创造气氛，让儿童在阅读过程中感受到绘本的魅力。一般情况下，现代儿童绘本的故事背景主要包含明显的具体时空、隐含不明显的时空以及一个时空转换到另一个时空这三种，通过不同的背景可以让儿童感受到绘本故事的情境，从而提高阅读兴趣。

（二）角色

绘本故事的主要灵魂就是角色，所以创作者在构建角色过程中需要构建境经得起时间考验、形象、风格都符合故事主题的角色，让儿童在阅读过程中可以深刻感受到故事的真实性[4]。与此同时，创造者在进行角色塑造过程中需要保证角色的多面性、统一性，并可以符合所在的故事中，从而激发儿童兴趣。

（三）情节

故事发展的主要脉络就是情节，可以引领读者找到文章主旨，从而提升阅读质量。在现代儿童绘本中只有故事情节引人入胜，才能吸引儿童兴趣，因此，创作者在进行现代儿童绘本创设过程中需要严格按照时间方式来对故事情节进行安排，并在情节中融入一些人与自我、人与社会等冲突，从而吸引儿童注意力。

（四）主题

主题是故事发生的焦点，并集故事角色、情节、背景于一体。通常情况下，主题呈现的方式主要包含明示和暗示两种，其中明示是指作者将主题直接写在故事中，暗示则是作者将故事中心思想隐藏在文章中，让儿童在阅读过程中自己进行总结，一般情况下，为了提高儿童的思维能力，创作者经常会使用暗示的方式对文章中心思想进行展示。

（五）风格

风格是作者进行故事书写的一种方式，主要是通过文章句子、写作方式、修辞手法等形式表现出来，从而吸引儿童注意力，提高儿童绘本阅读的品质。

总结语：

总而言之，随着我国社会经济的快速发展，现代儿童读物呈现出多样化趋势，在此种背景下，我国就需要抓住现代儿童绘本的特征，让幼儿广泛阅读现代儿童绘本，让儿童在阅读过程中感受到大自然的美好，从而帮助儿童养成良好的阅读习惯，为今后的学习奠定坚实基础。

参考文献：

[1]吴晓月.中国原创儿童绘本出版的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]万斌.以教育理论和实践切入的儿童绘本选题策划--以《快乐旅程》儿童绘本策划为例[J].中国出版，2015（12）：71-73.

[3]周俐.儿童绘本中的图、文、音——基于系统功能多模态语篇研究及社会符号学理论的分析[J].外国语文（四川外语学院学报），2014，30（3）：106-112.

[4]孙平.儿童绘本的跨媒体阅读路径研究[J].现代出版，2016（4）：43-47.