大学生法制观念和规则意识养成研究

高长江 雷梦洁 毛雅雯

大学生法制观念和规则意识养成研究

高长江 雷梦洁 毛雅雯

现如今的社会，当代大学生已经开始逐渐成为社会的中间力量，他们的法律意识直接影响着我国依法治国的进程， 当代大学生普遍都存在着一个问题，就是法律的观念特别模糊，虽然很关注社会上的法律现象，但是亲身的实践能力太差。本篇文章主要对当代大学生法律意识的现状，同时还分析我国大学生法律意识的养成意识。

大学生 法制观念 规则意识 养成研究

一、我国大学生法律意识的现状

法律知识是法律意识中一个重要的内容，同时也是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。通过以往的调查来看，法律意识的高低与学生们的文化程度有着直接的关系，虽然我国大学生都学过一些关于法律的知识，但是整体的法律水平知识却比较低。目前我国大学的教育只注重专业课的教学，而对法律的一些基础课程并不能够重视起来，只是到考试的时候才能突击一下，去应付考试。因为现在很多大学生更重视的是学分，并不是想要真正的学到法律知识。一旦形成了这样的思想，大学生就不会有非常扎实的一些法律知识。另外一个方面就是很多高校的一些关于法律课程的课时非常少，所以辅导员也无法在短期内去完成所要教学的内容，学生们获取知识的内容也是有限的。

我国大学生目前还存在着一个问题就是对法律的观点有偏差，法制观念淡薄。法律观点以及法制观念是衡量法律意识水平的重要依据。因为现在的大学生的法律知识普遍都比较低，所以很容易对法律产生误解。同时还有很大一部分学生会对法律产生一些怀疑和不信任的态度。现如今，大学生是一个很容易受骗的群体，很多大学生在自己的权益受到侵害时，不能够拿起法律的武器去保护自己。这样一来就导致了犯罪分子越来越猖狂。

现如今，高校学生的犯罪率也正在逐步地上升，就是因为法律知识的水平比较低，做很多事情都不知道是一种违法犯罪的行为。有些学生即使学到了很多法律的知识，却不能将法律知识转化为法律意识，导致了违法犯罪的行为。所以现在的高等院校必须要增强学生们的法律知识，同时也要注重对学生们法律意识的实践。

二、我国大学生法律意识养成措施

（一）确立法律至上观念

如果没有法律至上的观念，也就不会有法治社会，历史就给了我们一个这样的教训。在法律的文化中，最重要的就是有法律观念。因为这直接决定了大学生对法律的态度，所以增强法制观念、提升法律意识是必不可少的。大学生是一个比较特殊的群体，他们法律的观念直接关系着我国法治社会的建设，所以大学生必须要时刻树立着法律至上的观念。虽然文化水平普遍都比较高，但是法律观念普遍缺乏，所以这就对辅导员提出了一定的要求，需要他们有较高的法律素质，在进行教导同学们的过程中，调动同学们的积极性。同时也需要他们的自身专业素质很高，也会影响着学生。

（二）坚持党的领导与社会主义民主法治的关系

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。党的领导和社会主义法治是统一的，社会主义必须要坚持党的领导，同时党的领导也必须要依靠法制社会，只有在党的领导下，进行依法治国，我们国家才会变得越来越繁荣以及昌盛。

（三）加强对社会主义民主法治实践分析

目前我国社会主义法治建设已经站在了一个新的历史起点了，中国特色社会主义道路正在不断地完善，我们党对法治建设的认识不断地深化，依据法律进行执政的水平也正在不断地上涨。大学生群体虽然都是对法律知识有过基本的了解，但是很少去进行实践。所以这就需要辅导员们在讲述的过程中，对过去发生过的案例进行分析，然后结合案例教学，学生可能会对以后的法律实践有一些帮助。

（四）怎样正确教育引导大学生法律观念养成

案例：今年2月21日，武汉洪山区一幢写字楼内，催贷公司扣留几名学生并逼学生家长代为还款，提出如果不分期还款，就得跟着他们走三天。期间一名学生报警求助，警察赶到时催贷公司却谎称事情已解决，却仍扣留学生。催债公司一名男子被警方带走协助调查。

根据这个案例，可以看出大学生一定要健全的法律意识，通过辅导员的讲授学生们可以在短时间内接受大量的法律知识，因此发挥好法律基础课的作用，对于培养大学生的法律意识显得尤为重要。 校园内应该多组织一些关于法律的活动，通过这种活动来激发学生们的学习兴趣，同时多张贴一些关于法律的海报。积极开展一些关于心理健康的工作，大学生也正处于一个青春的时期，心理以及生理上还没有真正地成熟，所以要根据学生们身心发展的特点，加强对高校学生的心理健康工作的教育。

三、结语

我国大学生是社会主义建设的主力军，他们思维敏捷，对自身的素质要求较高，但是由于法制教育不足，让很多的大学生对法律足够信任。作为一名大学生,坚持贯彻党的基本方针,建设和发展中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴是一项光荣而艰巨的伟大事业。此时,我们要树立好正确的人生观、价值观、世界观;树立正确的法制观念,学习法律知识,培养法律意识。

[1]韩喜平,周颖．习近平关于青年成长思想研究[J]．思想教育研究,2016(03)．

[2]张春晖．“中国梦”与当代大学生价值观的教育[J]．长春理工大学学报(社会科学版),2013(10)．

[3]余妍,刘爽．中国梦与大学生核心价值观的培育和研究[J]．金田,2013(10)．

（作者单位：西北工业大学明德学院）