高职英语翻转课堂教学模式研究

李 伟

高职英语翻转课堂教学模式研究

李 伟

随着时代的不断进步，传统的教学方法必然存在一定的局限性，为了提高教学的质量，就必须逐渐对其进行改革，让其进一步的完善。本文对高职院校英语翻转课堂中存在的问题以及和传统教育相比存在的优势，希望该篇文章可以给相关的工作人员一定的参考价值。

高职英语 翻转课堂 教学模式 评价

翻转课堂最早是在美国提出的，当时刚一提出，就吸引了很多人的要求。翻转课堂为我们教育改革又提出了一个新的途径。我国也吸取了当中一些成功的做法，将它运用到实际教学中。虽然取得了不错的成绩，但是仍然存在一些问题。

一、翻转课堂概述

（一）翻转课堂的基本内涵

传统的教学模式是以教师为主，学生学习的重难点都是围绕教师上课的内容而产生的。翻转课堂提出了一种新型的教学模式：学生在学校巩固已学知识，在家自学新内容。这种教学模式打破了传统的教学结构，逐步形成了以学生为主体的教学行为。一般地，教师的主要职责是”传道授业解惑”，现在，教师在课堂上的主要任务就是给学生答疑。学生在自学的过程中遗留的一些问题，都通过课堂和教师探讨来解决。和以前相比，不仅我们的教学场所发生了变化，教师和学生的主体地位也发生了变化。

（二）翻转课堂的特征

1、教学结构的转变

在学校，学生聚集在一起，完成教师留下的作业。并且，自己有疑问的知识点，也在这个时候解决，这样可以让学生对一些基础知识的掌握更加牢固。课后，学生通过自己查阅资料、观看相关教学视频等来学习新的内容。

2、教师角色的转变

翻转课堂教学模式的出现，教师不再是整个课堂的引领者，而是学生学习的指导者。在整个课堂中，教师最重要的事情就是给学生答疑。也就是说，学生拥有了更多的思考时间，对于自己的疑问，可以通过和教师一起探讨研究而解决。

3、学生角色的转变

翻转课堂不像传统的课堂一样，教学场所固定，教学模式固定。学生学习的时间、地点、内容等都由学生自己决定，具体的学习计划也由学生自己制定。在整个自学的过程中，并不是说完全由学生独自一人完成所有的内容，学生可以借助一些学习资料、工具等，和同学、教师交流、合作，解决自己的疑问。

4、课堂时间重新分配

以前，整节课都是由教师在讲台上讲解新知识，留给学生自己的时间特别少。而现在，学生拥有了更多的时间，二者之间的交流互动也在不断地增加，这样可以让学生对知识有一个更好地把握。

二、高职英语翻转课堂教学模式评价

（一）翻转课堂教学模式在高职英语应用的优势

1、增强学生学习的交互性，提高学习兴趣

由于英语和我们自身日常生活所使用的语言具有一定的差异性，并且其词汇量大，很容易让人混淆，再加上使用传统的教学方法，让很多学生都对英语产生了一种排斥的情绪。而使用翻转课堂的教学模式，就可以在很大程度上减小这种现象的出现。在整个学习中，教师是在充分了解学生性格特点、学习习惯、接受能力等的基础上进行的，充分尊重学生的个体差异性，学生不再是被动地接受知识，而是成为整个学习的主导者。

2、提高学生学习的自主性，增加生生合作

学生对于课程的兴趣是学生学好这门课程并学以致用的基本前提。所以，在教学的过程当中，老师们一定要充分意识到自己所扮演的角色，正确发挥好自己的作用，采取一系列积极有效的方法来提高学生们的学习主动性、积极性和创造性。

3、实现从终结式评价到过程性评价的转变

在翻转课堂中，对于学习效果的评价，主要由学生、教师和专家等一起完成。评价的内容不仅仅是学习的结果，还有学习的过程。

（二）翻转课堂教学模式在高职英语应用的问题

1、受传统教育观念影响，短时间难以接受改变

传统的教学观念不仅对教师也对学生产生了很大的影响，要想在短时间内将其完全革除，这是一个很大的挑战。传统的教学方法以教材、教师为学习的核心内容，学生从来都是被动的学习。而翻转课堂在我国刚刚应用，所以到现在仍然很难让大家普遍接受和认可，这种模式07年被提出，11年才引入到我国，短时间的实践还很难评价其效果，甚至可以说，在我国它还处于一个试验的阶段。

2、受学科适用性的限制，不利于高职英语课堂的实施

在具体的实施过程中，其难点在于学生的自控力不强，在课外的时间，学生很难自己主动地去查找相关资料进行学习。并且由于现在的英语学习两极分化严重，学生要想完全自学难度较大。

3、缺乏信息技术的有力支持

要想翻转课堂顺利进行，除了需要学生的配合外，还需要有一定的设备的支持。然而现在还有部分学校基础设施不健全，一些网络教学在学校很难进行推广，这也对我国翻转课堂的普及形成了一个阻碍。

三、结语

翻转课题堂可以推动我国教学模式的改革，但是如何让其发挥最大的作用，还需要进一步的进行研究，结合我国教育的实际情况，让其更好地为我国的教育发展服务。

[1]张萍．论基于微课的高职英语翻转课堂设计[J]．才智,2014(32)：167～167

[2]查静．基于移动手机平台的高职英语翻转课堂模式研究及实践[J]．武汉职业技术学院学报,2015(2)：71～75．

(作者单位：锦州师范高等专科学校)