中职后进生转化的心理咨询教育策略

马晓娟

摘 要：中职后进生的教育工作是中职教育至关重要的工作，其直接影响着中职教育今后的发展。关于中职后进生的教育工作，心理咨询教育的重要性是显而易见的。本文针对中职后进生的心理咨询教育展开了全面的探究和分析，并提出了一些应对策略。

关键词：中职后进生 转化 心理咨询 教学策略

中职教育的目标就是全面提升学生的整体素质，培养学生成为能够从事某种社会职业的应用型人才。要强调以培养全体学生的综合能力为重点，对待所有的学生都应该一视同仁，尤其是后进生的教育工作要高度重视。这项教育工作不仅是指技能的教学，还应该要强调对学生的关怀和尊重，并有效提高学生的综合素质。

一、 中职后进生的心理表现

中职后进生就是那些道德品质比较差，常常在班级里造成不良影响的学生。这些学生通常都是抱着“反正也都这样了”的学习态度，每天混日子等着拿文凭，并且他们的逆反心理比较强。在中职院校中，后进生占的比例是比较大的，为了促进我国中职教育的发展，对后进生的转化工作是十分有必要的。在教学过程中教师要特别关注那些后进生，多多注意他们的心理发展特点，认真分析这些原因，然后利用合理有效的心理辅导策略来做好后进生的转化工作。

二、 中职后进生转化的心理咨询教育策略

1.心理咨询教师要充满热情，并与后进生交朋友

心理咨询教师首先要了解后进生的个性特点，要试着和他们做知心朋友。只有取得了他们的信任才能真正了解到他们的内心感受，从而也找到了导致他们成为后进生的原因，并为他们的转化工作打好基础。

由于中职学生正处于由不成熟转化为成熟的过渡时期，也是形成自我意识的关键时期，这个年龄段的学生思想比较活跃，情绪也比较偏激，他们通常表现为哥们义气重，但不愿意吃苦，并且非常注重吃穿条件。

心理咨询教师要清楚地知道他们的这些心理特点并要充分尊重、信任他们，在与他们交往的过程中也应多鼓励他们，要用微笑或点头等关怀方式来激励他们。教师在对后进生进行心理咨询教育时要注重缩短与学生思想上的差距，要与学生成为好朋友，并消除他们的对立心理。

2.心理教育要从信任开始，唤起后进生的尊严意识

教师在进行后进生的转化工作时要充分尊重和信任学生，要通过让他们在学习和生活中获得成功来培养他们的自尊心。心理咨询要注意不能盲目鼓励，对他们的要求要适度，不能太低，也不能太高，要注重培养后进生的学习能力以及克服困难的能力。

另外教师要引导学生获得成功，学生只有在成功后才能真正体会到进步的喜悦，从而树立信心。教师可以相应地布置一些他们能够完成的任务，并在任务完成后给予一定的奖励，也可以根据后进生们不同的心理情况来设计坡度，让他们真正体会到学习的快乐。除此之外，教师不能只给优秀学生表现的机会，要多多给予后进生发挥和表现的机会，比如课堂回答問题或者班干部竞选等都要鼓励他们参与进来。

3.心理教育要宽容与严格并济

针对中职后进生的转化工作，教师要从爱出发，并利用严格的教育手段来共同促进后进生的转化。教师在教学中严格要求每一位学生也是建立良好师生关系的保证，但有时后进生面对教师的严格常常会表现出逆反心理，这时教师在布置学习任务时要耐心，让学生理解学习的目的以及原因，学生也就会严格执行。在对后进生的转化工作中最重要就是要让学生体会到教师的严格教导是出于爱的表现。

三、小结

中职教育工作对培养社会人才来说是非常重要的，而后进生也只是暂时的后进，经过对他们的转化也可以让他们成为人才。而对后进生的转化工作中，心理咨询教育是至关重要的，教师应该要充分了解后进生的心理特点，对症下药，利用合理、人性化的心理辅导方式来进行教育。

参考文献：

[1]姜涛.谈中职学校后进生心理特征、成因及转化策略[J].中国校外教育，2017（4）.

[2]张成贵.中等职业学校数学后进生转化策略研究[D].兰州：西北师范大学，2004.

（作者单位：泾源县民族职业中学）endprint