病例讨论式教学用于脑血管病教学中的效果探析

王 芳

（赣南卫生健康职业学院内科教研室，江西 赣州 341000）

病例讨论式教学用于脑血管病教学中的效果探析

王 芳

（赣南卫生健康职业学院内科教研室，江西 赣州 341000）

目的 在职业医学院脑血管病的教学中，使用病例讨论式教学的应用效果研究。方法 选取我校护理专业两个班的中职生、高职生，共计126人，按照班级分组后，均接受了脑血管病例讨论式法，进行教学，对比分析不同班级学生应用该种教学手段后的不同教学效果。结果 由于学生的学习阶段不同，因此中职与高职学生在应用该法学习脑血管病时，学习获得、各项能力评分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在脑血管病的临床教学中，对于学生可以应用病例讨论式教学法，进行教学，效果十分理想。

脑血管病；病例讨论式；教学

本次研究中，选取了126位中高职学生，进行脑血管病教学效果的研究分析。分组使用了同一种教学法，对比分析两组学生的教学效果。具体的研究内容如下所示。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我校2015年9月～2016年7月进行脑血管病学习的学生126人，进行教师教学效果的研究。所有学生均为女生；中职生63人，高职生63人；学生的年龄15～23岁，平均年龄（19.6±1.2）岁。所有学生的上述资料，经过对比后，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 教学方法

将选取的学生按照学习阶段的不同，分为了中职组、高职组，之后均接受了脑血管病例讨论式教学。具体内容为：①两组学生均进行了脑血管病基础知识的预习、自学，初步了解了神经解剖学、病理学的相关内容。②由教师带领，在多媒体教室，应用教学视频，对全部学生进行，临床脑血管病的案例分析学习。首先由学生对视频中患者的病症进行分析，之后教师对学生的分析情况，进行指导与修正。③教师对此类疾病患者进行全面的脑血管病检查的模拟练习，学生学习检查流程，对不正确的操作行为，进行改进。④经过教师的指导，学生再对患者的病症，进行模拟检查，总结该类型疾病的特点，疾病病因，进行疾病的初步诊断，得出疾病治疗方法。每个学生提出自己的看法后，教师对学生的诊断治疗情况，进行总结。⑤学生可以结合教师的总结，提出相关问题，并与教师一起得出疾病病症的诊断方法与治疗方法。经过该流程的学习，教师需要对学生处理问题能力，操作技能，进行相应的评分，总分为100分。并通过调查问卷，罗列脑血管病的思维方法、相关知识，对学生思维方法的学习收获，知识面的学习收获情况，进行了解。

1.3 统计学方法

将所得数据经SPSS 19统计学软件进行分析，计量资料利用“±s”表示，利用t检验，计数资料以百分数（%）表示，利用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

学习收获方面，中职学生接受脑血管病例讨论式教学，在知识面方面，受益良多，同时也有部分的学生学习掌握了一些有效的对脑血管病进行诊断治疗的思维方法，对后续的学习助益较大。而高职生，对于思维方法收获很多，优于中职组；由于其已经掌握了较多的基础知识，知识面收获略低于中职组。在解决问题的能力，以及操作技能的实际考核方面，高职组的各项能力评分，均好于中职组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组学生教学效果的对比分析

3 讨 论

脑血管疾病在教学的过程中，涉及的内容较多，因此需要教师在教学的过程中，系统的对学生进行相关内容的教学，因此除了教授常规的基础知识以外，教师还需要结合具体的脑血管疾病案例，来对学生进行脑血管疾病知识的有效教学，以此使得学生不断提高疾病判断的能力，提高学生对于该类型疾病诊断与治疗的准确率、成功率[1]。

病例讨论式教学，在进行具体的脑血管病教学中，首先需要学生对于相关的知识，进行相应的了解，之后再结合案例将基础知识，进行实际的应用，以此可以让学生所学的基础知识，转变为分析病情的能力，这对于提高教学效果，激发学生的学习兴趣而言，助益极大[2]。

本次研究，分别选取了两个班级的中职生、高职生，各63人，使用该种教学方法，进行脑血管病的教学。其中中职生，由于刚接触该病的学习，掌握的基础知识较少，并未形成全面的疾病诊疗思维体系，而高职生经过一段时间的学习，已经掌握了较多的知识，因此两个阶段的学生，在学习获得方面，有着极大的不同；同时经过学习后，在疾病诊断治疗的能力，以及实际操作能力方面，具有着较为扎实的基础知识，以及良好逻辑思维能力的高职生，评分较高，能力得到了显著提高。同时中职生经过该法的教学后，初步建立了脑血管病的诊疗思维体系，经过后续的学习，这方面能力，将会不断提高。

综上所述，在对学生进行脑血管病的教学时，可以使用病例讨论法，效果好，值得推广应用。

[1] 张 宁,赵性泉,张在强,等.科室例会制度在脑血管病研究生教学中的应用[J].中国卒中杂志,2011,06(3):249-252.

[2] 齐 巍,赵元立.神经外科研究生脑血管病临床见习课之教学探析[J].中国卒中杂志,2012,07(2):151-153.

G642；R-4

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ISSN.2095-6681.2017.24.185.01

本文编辑：吴宏艳