关于皖南医学院青年教师工作状况的调查分析

刘文靖　方媛　邓超

【摘 要】近几年，大量青年教师成为了高校教师队伍的重要组成部分，恰逢高校实行人事代理制度，关注青年教师的工作状态有助于高等教育的发展和质量。目的：探讨医学院校青年教师工作状态。方法：通过对某医学院93名中青年教师进行问卷调查收集资料，分析了医学院青年教师工作状态，并在此基础上提出参考性建议。结果：高校青年教师是高校教师群体中的重要组成部分，其成长环境影响高等教育的质量和前景，高校青年教师在高校可持续发展过程中有着不容忽视的作用。

【关键词】皖南医学院；青年教师；工作状况

中图分类号： TP391.9 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）20-0090-002

Investigation and Analysis on the Work of Young Teachers in Wannan Medical College

LIU Wen-jing FANG Yuan DENG Chao

（School of Stomatology， Wannan Medical College，Wuhu Anhui 241000，China）

【Abstract】In recent years， a large number of young teachers have become an important part of college teachers， coinciding with the implementation of personnel agency system in colleges and universities， and paying attention to the working status of young teachers is helpful to the development and quality of higher education. Objective： To explore the working status of young teachers in medical colleges and universities. Methods： A questionnaire survey was conducted among 93 middle - aged and young teachers of a medical college， and the working status of young teachers in medical schools was analyzed， and suggestions were put forward on the basis of this. The results show that the young teachers in colleges and universities are an important part of the teachers' groups. The growth environment influences the quality and prospect of higher education. The young teachers in colleges and universities have a role that can not be neglected in the process of sustainable development of colleges and universities.

【Key words】Wannan Medical College； Young teachers； Working condition

近幾年，高等教育事业发展迅速，随着各大高校的扩张以及医学专业成为热门行业，教师规模也在不断扩大，青年教师在国内普通高等院校教师队伍中比例不断提高，成为高校教学、管理、科研的第一线，其工作状态在高校可持续发展过程中不容忽视。高校青年教师的成长，除了主观努力之外，跟高校内部的工作环境、人文环境和政策环境也息息相关[1]。尤为值得注意的是，高校全面推行人事代理制度，高等学校青年教师作为特殊群体，其成长环境和工作状态是亟待研究的重要课题。为了解医学院校青年教师目前的工作状态，我们对皖南医学院青年教师的工作状况进行了一次专项问卷调查。

1 调查概况

本研究以皖南医学院青年教师为研究对象，采用问卷调查的形式进行，答卷采取无记名方式，发出问卷100份，收回93份，回收率93%。该问卷涉及药学、法医、口腔、护理、基础、临床等多个系部。收回的问卷中，从个人基本情况来看，男教师占36.6%，女教师占63.4%；教师具有研究生学历的占69.9%，具有本科学历的占30.1%；高级职称教师占1.1%，中级职称教师占26.9%，初级职称教师占72.0%；调查对象的基本特征如表1所示。

2 皖医青年教师调查现状

2.1 对当前成长环境的总体评价以及对教师职业的满意度

成长环境的总体评价能反映青年教师对现有环境总体的满意程度，通过调查在所有93名被调查对象中，选择“非常满意”的有9名，占总人数的9.7%。选择“比较满意”的有40名，占总人数的43.0%，选择“一般”的有33名，占总人数的35.4%、“比较不满意”、“非常不满意”的总人数为11名，占所调查对象的11.9%。在对职业热爱程度的调查中，选择“十分热爱”的有16名，占总人数的17.2%，选择“比较满意”的有66名，占总人数的71.0%，选择“不热爱但无法改变”以及“有合适的机会转行”的有11名，占总人数的11.8%。具体情况如表2、3所示。

2.2 对教师工作的积极性以及投入的精力endprint

教师工作的积极性直接影响着教师的工作质量和教师的工作情绪，从本调查中发现，皖南医学院青年教职工工作的积极性还是比较高涨的，其中“高涨”的人数有7人，占总人数的7.5%，“较高”的人数有63人，占总人数的67.7%，“一般”的人数有19人，占总人数的20.4%，“应付”的有4人，占中人数的4.3%。每个人在工作中投入的精力是不一样的，高校教育这个特殊的行业需要教师投入较高的精力，通过调查发现，投入精力在“40%以下”仅有2人，占总人数的2.2%，“40%-60%”的有31人，占总人数的33.3%，“60%-80%”的有46人，占总人数的49.5%，“80%以上”的有14人，占总人数的15.1%。具体情况如表4、5所示。教师工作的积极性处于一个较高的水平，精力的投入占据了总体精力的一半以上。态度决定高度。一个青年教师的职业态度和对待自身学习的态度，将会决定他在事业上能达到的高度。

2.3 对工作量的自我评价

在问及“对工作量的自我评价”时，21名青年教师认为是“超负荷”，占总人数的22.6%，64名青年教师选择了“正合适”，占总人数的68.8%，8名青年教师选择了“不饱满”，占总人数的8.6%。由此可见，皖医各系部大部分青年教师的工作量分配比较合适，值得注意的是选择超负荷工作量的大部分人是从事行政管理岗位的教师，这也表明了在行政岗位中工作量分配的不均匀。

2.4 希望得到的激励方式

如表6所示，“物质奖励”、“职务晋升”、 “精神奖励”是青年教师重视程度排在前三位的激励方式，其中住房问题也占到44.1%，表明青年教师面临着生活工作的双重压力，青年教师正处于事业的起步期和上升期，对比其他年龄段的教师，他们除了科研和工作的压力，还面临着结婚生子的家庭压力。

表6 青年教师注重的激励方式调查结果

2.5 需要得到支持或提高的内容

青年教师需要得到各方面的支持和提高，调查中发现排在前三位的分别是“科研能力的提高”、“专业知识水平的提高”、“科研经费支持”，具体如表9所示。“参加外出培训和进修”也占了很大比例，这是因为青年教师岗进入学校，刚完成学生到老师的角色转变，经验不足，普遍希望得到更多外出培训和进修的机会，提升自己的科研能力或者教学能力，在自己的专业领域获得更长远的进步，融入现有的科研团队或者建立属于自己的科研团队。因此，鼓励青年教师大胆申报国家级省级课题研究，积极开展创新性的课题研究，才可以综合提高教育质量和科研水平。

表7 最需要得到提高或支持的内容

3 结果讨论与分析

3.1 医学院校青年教师工作状态现状

学校管理者要实现对青年教师的有效管理与激励，首先应了解青年教师需求特征，进而影响和指导他们的行为[2]。通过皖南医学院青年教师对成长环境的总体评价、对教师职业的满意度、青年教师工作状态等因素的研究可以发现：皖南医学院的青年教师普遍热爱教师工作，对当前的成长环境总体评价比较高。高校青年教师工作热情普遍比较高涨，在投入精力融入学校工作同时，他们也希望得到更多物质和精神激励，同时他们对培训和国际交流的机会等方面需求比较大，科提升自己。相对于其他年龄段的老师，青年教师他们在积极开展工作和科研同时，面临自身和外界双重压力，比如科研学术成果，职称晋升和生活负担等等类似的壓力。另外，本调查显示部分在岗不在编的编外人员普遍存在工作积极性不高的情况，可能因为编外人员在住房条件和医疗保障等福利待遇普遍不高，晋升难度高，导致他们对未来有不确定性，无法更快投入工作打开新局面。

3.2 思考

综上所述，高校教育质量的提高和青年教师队伍的发展和高校青年教师的成长环境密切相关。高校青年教师是高校教育骨干及后备力量，是学校教学、科研的重要力量，是决定高校能否持续发展的决定性因素长[3]。因此，关注他们的需求和工作状态，为他们提供可持续发展的工作和成长环境是一个迫切的现实问题。高校要实现可持续发展，就必须重视教师队伍的发展，尤其是青年教师的发展成长。值得注意的是，自2002高等学校人事制度改革后，建立教师职务聘任制成为各高校的共识。教师职务聘任制是我国高校人事制度深化改革的一项重要内容[4]。教师职务聘任制是我国高校人事制度深化改革的一项重要内容。芜湖高校的中青年教师中不少都是人事代理，即在职不在编，针对人事代理人员的待遇普遍不高，职称晋升困难，工作积极性不高等问题。高校只有根据这一特殊群体的需求，采取适当措施和制定相应的激励机制，才可以充分调动这批编外高校青年教师的工作积极性，更好促进整体青年教师队伍的发扬壮大。高校只有优化了青年教师的成长环境，青年教师才能以更好的工作状态投入到教学管理和科学研究中，成为高等学校长远发展的积极推动者和骨干力量。

【参考文献】

[1]朱晓莹，林喜庆，黄清珍.高校青年教师成长环境调查分析——以莆田学院青年教师为例[J].咸宁学院学报.2011（10）：90-92.

[2]纪巍.高校青年教师工作满意度样本分析及激励策略[J].经济研究导刊，2010（15）：257-259.

[3]徐晓明，刘静，边超.高校青年教师生活状态、发展状况及利益诉求调查与对策研究[J].河北工业大学学报：社会科学版.2010（04）：59-63.

[4]范明，刘幸菡.深化教师职务聘任制改革推进高校师资队伍建设[J].北京教育：高教版，2012（11）：44-46.endprint