如何恰当准确把握小学美术课堂的教学环节

程绍敏

摘要：上好小学美术课，需要注意几个重要的教学环节，处理得当，每个环节在教学中都会发挥重要的作用。经过几年来的美术课堂教学实践，笔者认为只有把握好以下这几个重要的环节，环环相扣，才能取得最佳的教学效果，让学生在“美”中学“术”，提高“教”和“学”的质量。

关键词：小学；美术课堂；教学环节；前提；保障；重点；关键；检验；创新

上好小学美术课，需要注意几个重要的教学环节，处理得当，每个环节在教学中都会发挥重要的作用。经过几年来的美术课堂教学实践，我认為只有把握好以下这几个重要的环节，环环相扣，才能取得最佳的教学效果，让学生在“美”中学“术”，提高“教”和“学”的质量。

一、充分备课是前提

课前备好课，一是教师需要钻研教材，明确每节课的教学内容，要求学生达到的知识、能力、情感目标，把握教学重点、难点，课堂可能发生什么状况，应该怎样去解决，都要做到心中有数。准备好上课用的课件、教具、美术用品等。二是备好学生，了解他们的年龄、心理、生理特点，分析学生学习情况，对哪些事物认知，对哪些事物不认知，哪些内容需要学生课前搜集查阅资料等，充分备好教材、备好学生，是上好一节美术课的前提。

二、激发兴趣是保障

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，激好学生学习兴趣，使学生处在快乐轻松的课堂氛围中，他们才能乐于学习，在教学过程中，老师充分发挥主导作用，要有充实的教学内容，新颖有趣的教学形式，讲究教师互动，帮助学生建立自己的目标，及时解决学生遇到的困难，有效应用表扬，多鼓励，少批评，关注每一位学生，让他们感受到老师尊重我们，从而增强自信心，激发学习兴趣，是上好一节美术的保障。

三、探究新知识是重点

要根据学生已有的知识储备情况，通过欣赏名家名作，引导学生感受艺术大师的表现技法、想象力和创造力，联系生活实际，体会美术在生活中的广泛应用，美化装饰我们的生活。自主探究，让学生自主去发现知识，提出问题，学生交流讨论，教师适时点拨，把课堂还给学生，变“要我学”为“我要学”，充分体现以学生为主体的理念，是上好一节美术课的重点。

四、教师示范是关键

美术是一门视觉艺术，美术教学是一种直观形象的教学，向学生传授美术方面的知识、技能和表现技法，美术课的教师示范，可以利用多种教学手段、方法，通过直观演示帮助学生掌握绘画或制作步骤、方法和原理，提高学生欣赏水平，激发学生创作热情。在整个教学过程中，通过教师的示范，来突破教学难点，是上好一节美术课的关键。

五、充分利用教学资源是手段

在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性，教师要积极鼓励孩子进行探索性玩耍，创造玩的条件，使其享受玩带来的快乐，将枯燥的知识转变为有趣的游戏，如智力抢答、讲故事、变魔术等。在书中看到一位老师的《色彩的世界》一课是这样导入的：课前，教师在桌前放了一杯无色的水，调动了孩子们的好奇心，教师以魔术师刘谦的形象出现，搅动杯中的无色水，谁知水在老师的搅动下慢慢散开变出很多种颜色，让学生初步体验色彩变化。像这样的导入，提高了学生的兴趣，丰富了他们的想象力，让他们感到无比快乐，从而使我们的教学目的得以实现。除此之外，在学生艺术创作的实践中，我们还可以换换环境来教美术，而不一定让孩子仅仅在教室这个单一的环境中创作。教师可以引导性的，让他们自发地组织、设计、分工、讨论，可以在音乐室、实验室、操场上、校园里，有条件的甚至可以到学校附近的乡间或小溪边，让孩子们在生活中寻找美术、参与美术活动，让学生走进美术，以自己独特的方式享受美术的快乐，表达个人的情智，获得审美体验。

六、利用多媒体教学是辅助

通过教学实践，我认为利用多媒体技术优化后的课堂教学对学校开展创新教育，培养学生的创造性思维提供了良好的支持。

在小学美术教学中教师要根据学生的年龄特点，让学生直观地感觉教材，有利于重、难点的突破。学生们喜欢活动的画面，有趣的情节。而多媒体的直观具体、变换灵活，富有表现力和感染力，正符合学生的要求，能够很好地解决这一问题。在教学中，根据学生的认知结构和生活经验，发挥他们的主观能动性和想象力，在学生掌握知识技能的过程中培养他们的自主探究能力。这种学习方式就需要老师充分相信学生，大胆放手，让学生凭借自身的感受、观察、思考、体验、发现、讨论、搜集、尝试、反思等学习完成学习目标。把思维和表现的空间交给学生，让学生摆脱教师和课本的思维圈子，在美术的天地里展开联想的翅膀。

七、艺术实践是体验

艺术实践环节，要求学生应用学到的美术知识、表现技法、制作原理，充分发挥学生的想象力和创造力进行作品创作。教师在学生创作过程中发现问题，及时指导学生解决问题。学生通过动脑、动手、绘画或制作美术作品，是上好一节美术课的体验过程。

八、展示评价是检验

学生作品展示评价，引导学生大胆介绍自己的创作意图，并对他人的作品进行评价，通过自评、互评、师评等形式，让学生检验对本节课所学知识把握应用情况，促进学生相互学习，学会欣赏自己、欣赏他人，用欣赏的眼光看待事物，培养学生的欣赏能力、评价能力，分享艺术创作的喜悦，是上好一节美术课的检验过程。

九、知识拓展是创新

课堂上所学的美术知识，在生活中有广泛的应用，通过有关资料的搜集、展示，感受“艺术源于生活，高于生活”的思想内涵，引导学生关注生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美，拓展思维，培养学生丰富的想象力、创造力，鼓励学生大胆创新。

十、学会反思是途径

小学美术教学，通常是一名教师同时担任几个平行班的美术教学工作，或是循环地对某一个年段进行教学，同样的一课，面对着的是不同的学生，我们要学会认真反思，从课堂教学环节突出重点、突破难点、教学策略、课堂效果等方面进行教学反思，通过反思，有助于改进教学，提高教学质量，提高教师的教学技能，因此，学会反思是上好一节美术课的途径。

总之，巧妙设计美术课的每一个环节，一环紧扣一环，使整个课堂井然有序、有张有弛，发挥每个环节的作用，打造出轻松、和谐、高效的课堂。endprint