浅谈农村八年级学生厌学数学的原因

姜斌杰

摘 要：经调查显示，当前我国农村地区普遍存在着学生厌学数学的现象，尤其是八年级学生的厌学问题非常严重，该问题引起了人们对于农村八年级学生的注意。对农村八年级学生厌学数学的成因进行了仔细探究，然后针对如何调整学生的厌学状态、提高初中数学课堂教学效率提出了几点建议。

关键词：农村；八年级；数学；厌学；原因

一、农村八年级学生厌学数学的原因

相关人员对某农村地区八年级学生进行了调查，调查结果为：62%的八年级学生对数学学习没有兴趣，43%的初中生感觉八年级数学学习既枯燥又无聊，21%的学生根本不想到学校上课。由此可见，农村八年级学生厌学数学已经成为一种普遍现象，其具体原因主要有以下几个。

（一）学生自身原因

学生自身原因是造成农村八年级学生厌学数学的主要原因。很多学生没有明确的学习目的，他们不知道数学学习的重要意义，上课的时候，很多学生会走神、开小差，他们不按时完成数学老师布置的作业，甚至有的学生经常抄袭其他同学的作业。而且当数学教师在讲台上非常用心地讲解数学知识的时候，有的学生会看其他的书本或者做其他与数学无关的事情，长此以往，农村八年级学生就难以跟上数学老师的步伐，数学成绩一落千丈。

（二）学校方面的原因

农村八年级学生厌学数学还与学校的教学有关，首先，很多农村地区的学校由于受到经济条件的限制，他们没有足够的资金购买最新的数学教学设备或者教学器材，八年级数学课堂教学效率难以得到提高。其次，初中生处于身心发育的关键时期，有一部分数学教师没有做好数学课堂教学的监督和管理，他们对一部分学生上课开小差、玩游戏、不按时交作业、上课迟到等问题不闻不问，这就大大降低了農村八年级数学课堂教学管理水平，长此以往，数学教师在学生心里难以树立威信，他们反而会更加厌恶初中数学知识的学习。最后，农村地区有的数学老师缺乏基本的职业素质，他们过于重视班级升学率的问题，因此，八年级数学教师在上课的时候会出现偏心的现象，例如，有的数学教师特别关注成绩好的同学，上课回答问题的时候，老师通常让成绩好的学生来回答，成绩差的学生没有表现的机会。再如，有的农村地区的数学教师没有因材施教，他们忽视了教学的特殊性和普遍性的有效结合。总之，这些问题导致了学生厌学情绪的产生，严重阻碍了学生数学成绩的提高。

二、解决农村八年级学生厌学数学的具体措施

（一）加强学生教育，端正学生态度

对于农村八年级学生自身因素导致的厌学数学问题，数学教师应当高度重视，采取积极措施来加强学生的教育，端正学生的学习态度。例如，数学教师可以在上课之前做一下全班同学的心理工作，告诉他们中考的重要性、学习的重要性，数学教师还可以对表现良好的学生给予适当的鼓励，然后让成绩突出的学生作为其他同学学习的榜样或者竞争对手，这样有利于激发农村八年级学生的学习积极性，从而摆脱厌学数学的情绪。良好的数学学习态度是提高数学成绩的重要因素，数学知识的学习不仅仅只有初中阶段才有，高中、大学以及我们的日常生活都离不开数学知识，所以，农村八年级学生一定要认识到数学学科的重要性，端正自己的学习态度，最终成为有用的人才。

（二）加强数学教学管理，提高数学教学水平

为了让学生摆脱厌学数学的情绪，学校领导以及数学教师都应当采取积极的措施来加强数学教学管理，提高农村八年级初中数学教学水平。学校领导应当将适量的资金用来购买现代化数学教学设备，这样既节省了数学教师板书的时间，又激发了初中生数学学习的兴趣。数学教师则应当不断完善自己，因材施教，提高数学教学的水平。例如，数学教师可以选择数学课代表和小组长，课代表主要负责全班同学的数学学习管理，小组长则需要监督小组成员作业的提交、试卷的收集等，这样有利于让学生养成良好的数学学习习惯，提高数学学习成绩。另外，我们需要注意的是，农村数学教学水平的提高还离不开各种有趣的教学方式，例如游戏教学、多媒体教学等。当数学教师在讲解八年级下册的“平行四边形”的时候，数学教师可以采用生活化的教学方法来激发学生的学习兴趣，数学教师说：“同学们，今天我们要学习的是有关平行四边形的知识，那么，哪位同学能够从生活中找出类似平行四边形的物体呢？”此时，很多同学都非常积极地举手回答问题，学生的答案多种多样，如栅栏门、窗户、手机等，平时很少回答数学问题的一些学生都积极地参与其中。由此可见，生活化的教学方式有利于吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。

农村八年级数学学科厌学现象普遍存在，它将严重影响八年级学生数学成绩的提高以及我国素质教育的实现，我们应当及时发现八年级学生数学学习的情况，采取有针对性的措施来提高初中数学课堂教学的效率，让学生健康成长，快乐学习。

参考文献：

[1]曾霞，毛金恒.浅谈新课改下农村学生厌学数学的原因[J].教师，2015（8）.

[2]汪明月.分析新课改下八年级数学学习的重要性[J].时代教育，2014（20）.

[3]郭晓华.探究农村学生厌学数学的原因：以西部某县农村八年级学生为例[J].中华少年，2015（13）.

编辑 张珍珍