高中化学演示实验改进与创新

何晓

摘 要：目前，我国在高中化学教学方面不断加大投入，使之成为高中阶段知识教学的主要科目之一。为能够在现阶段的教学工作开展过程中进一步提高化学教学的基本质量，做好高中化学演示实验的改进与创新工作势在必行，是有效解决高中阶段化学知识教学问题的关键所在。因此就高中化学演示实验的改进与创新展开探究。

关键词：高中；化学实验；改进

近年来，高中化学演示实验教学逐渐成为化学知识教学的主流方向，对于加深学生知识印象及提高化学知识的理解能力均起到了不可替代的重要作用，是现代化学教学不可或缺的重要组成部分，为此做好高中化学演示实验的改进与创新在该环境下显得尤为重要，成为有效地提高化学知识教学质量与学生化学知识基础的有效途径。

一、高中化学实验存在的主要问题

1.部分实验比较复杂，影响教学效果

高中化学实验涉及范围较为广泛，但学生的化学知识理解能力却难以达到较高的化学知识学习标准，这便导致在进行较为复杂的化学实验过程中，易产生学生无法理解与操作不规范的问题，继而在较大程度上影响了教师的实际教学效果，同时也使学生难以汲取有价值的化学知识。

2.化学实验废物污染严重

化学实验所产生的化学废料较为常见，在废料实际的处理方面均有着严格的处理流程，需选用专业的设备进行处理及检验工作。而高中作为主要的教育机构，并不具备专业化化学废料的处理能力，仅能依靠教师的专业知识进行化学废料处理，虽然能够降低化学废料对环境的污染程度，但由于缺乏专业设备，其处理效果不佳，不仅给环境造成严重的污染，同时在一定程度上也影响了学生的基本健康。

二、化学实验改进的措施

1.运用现代化教育手段

多媒体教学设备的普及使化学教学工作逐步迈向多元化发展，这为解决化学实验问题提供了重要的基础。在相对偏远的地区，其化学素材较少，同时化学教学的基本材料也存在着缺失的问题，这便使部分地区的化学实验教学工作无法及时地开展，而运用多媒体教学则从根本上解决了该问题，使学生能够通过多媒体设备的视频资料来有效地了解基本的实验流程，并利用教师对教学信息的解析来让学生产生一种身临其境的感觉，继而使现代教学手段能够在实际的化学教学工作中起到事半功倍的基本效果。

2.利用课本实验资源来进行创新性分析

（1）创设一个有趣味性的课堂，调动学生学习的兴趣

在教学过程中，教师一定要尽全力地调动起学生的学习兴趣，要让学生爱上学习，只有这样才可以让学生主动地进行学习，由此可以看出，一个有趣味性的课堂对学生学习的重要性。高中化学教师要想改善现阶段的教学情况，就必须要充分开发课本的实验资源，创设一个有趣味的课堂，在实验教学中多多加入一些有趣味性的实验。

（2）理论联系实际

化学实验教学的最终目的不只是为了提高学生的化学成绩，而是促使学生在遇到现实生活中的化学问题时可以及时地采取有效的措施进行解决。因此，在进行化学实验的过程中，教师一定要理论联系实际，应该把化学内容深刻地渗透到每位学生的日常生活中，让学生知道化学物质、化学变化、化学现象都可以在现实生活中找到，用一些学生常见的对象进行实验。

3.对化学实验过程的探究

化学实验过程中的每一个实验步骤均有其存在的含义，所以在相关实验完成后需及时地进行实验过程的研究与分析，对其中存在的问题进行讨论，并探究出其产生的原因，这便能够在细节上对化学实验进行整体优化，继而使其学生能够在化学实验过程中更关注对细节问题的处理，以便于避免因实验细节处理不到位导致漏掉化学实验项目，从而导致实验失败问题的产生，因此采用该方法来建立完善的化学实验分析机制，进而进一步提升化学实验的有效性。

4.化学实验改进的方向

（1）总结经验

在化学实验结束后，教师要及时地进行经验的总结，通过对实验过程中的不足及存在的问题进行分析，不断地完善后续的化学实验，从而一方面使学生养成良好的问题研究与分析习惯，另一方面也进一步提高了化学实验的基本水平，使化学实验教学效果不断提升。

（2）創新实验模式

高中化学实验对学生的基础动手能力与合作能力要求较高，因而在化学实验教学模式方面，教师可选用小组实验的方式来提高学生实验操作水平，通过小组间的齐心协力来保证实验的顺利进行，从而使学生的动手能力与合作能力均得到有效的锻炼，以此在良好的实验氛围中来保证化学实验的教学效果。

（3）制定合理的实验教学方案

在实际的化学教学过程中，教师可通过学生的基础学习能力及对化学知识了解的深度来制定合理的化学实验教学方案，从而使学生能够有效地理解化学实验的本质，并在化学实验中对化学知识进行充分的分析，以便于让学生能够更为迅速地对化学实验的重点进行理解，这便能够在高中化学实验教学过程中提高学生的自主学习意识，继而为学生未来阶段的学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]欧明铭.高中化学实验探究式教学模式研究[J].中国校外教育，2017（2）.

[2]赵鹏.高中化学教学探究[J].考试周刊，2012.

编辑 温雪莲