MOOC背景下高校体育课程教学改革初探

段广明

【摘 要】MOOC中文为“慕课”。出现初期是由一名美国人和一名加拿大人共同探讨提出的新型教育教学理念。因其具有范围广，传播快等特点，现已在很多高校的各种课程中得到借鉴，也不外乎与高校体育课程的运用。为了将MOOC课程与当下教育学理念融合，本文就MOOC背景下高校体育课程教学改革问题，进行探讨并提出促进高校体育课程教改的方式方法。

【关键词】MOOC；高校体育；教学改革

MOOC也称之为“慕课”，即大规模网络开放课程。MOOC的出现有助于教学质量的提高，也有助于教学覆盖面的增大。穿越时空化的教学不仅能丰富学生的视野，还能提高学生的综合文化素养，帮助学生多向发展，开拓自身的知识面。而这一教学模式的出现不仅转变了传统教学的行为模式，也促进了教学改革的发展进程。作为体育学科，MOOC课程的出现，对于新时代的传统高校体育课程教学的改革起到了促进和融合的作用。

一、高校体育课程教学改革

随着社会信息化与多元化的促进，网络已走进千家万户，这就促使当代的生活和生产方式产生了很大的变化，网络推动了社会的发展。随着网络的发展走进教育教学中，先进的网络知识和多元的文化思想冲击着传统的教育教学模式。而如何克服传统教学的弊端，发展MOOC教学的长处，使二者有机的结合起来是当前环境下对教育教学方面提出的难题。传统模式下体育课程存在着开放性和自主性，而在MOOC模式下的体育教学，则具备前沿性和趣味性。而如何将二者有机的融合起来，做到让学生自主学习知识，保持良好的心态接受体育学科，这是当前高校体育教师广为探讨的问题。而这一问题的出现推动了体育课程教学的改革。

二、MOOC背景下高校体育课程教学的意义

高校教师教学心态的转变是MOOC融入高校体育课程的基本要求。学生的绝大数思维模式和接纳新事物的能力都来源于教师。因此教师需保持良好的心态接纳新事物，吸收其长处，是推动MOOC和传统教育模式教学理念融合的基础。在融合MOOC背景下高校体育教学可通过视频，教学课件等多方面的教学手段来提升课程的教学水平。使学生的学习模式更加多样化，立体化。MOOC的教学能去除传统教学的场地限制，增加学生和教师的互动，提升教师和学生的溝通，保证体育课程教学的教学质量。

三、MOOC背景下促进高校体育课程教学改革的方式方法

在MOOC背景下高校体育课程教学改革并不是所有学生都能认同与接受。所以学生对于MOOC课程产生抵触情绪时会自主的放弃课程的学习，同时对教育产生不良的影响。MOOC教学模式运用的是前沿的教育方法和教学手段，而一部分学生本身对接触新事物的能力和自身学习方法并不能适用于MOOC教育。因此MOOC背景下高校体育课程的教学改革势在必行。而如何能科学合理的促进高校体育课程的教学改革则是本篇文章的重点：

1.完善基础设施

教学过程离不开教学设施的运用。因此要想将MOOC和传统高校体育教学接轨就必须做到完善基础设施。MOOC教学模式采取的是前沿的教学手段和器材，而传统的教学则显得相对落后，如何加强二者的优势互补，首先要做的就是基础设施的完善。基础设施的完善可以保证教师的教学手段多样化，也能帮助学生开阔视野，形成多样化思维。

2.教学方法网络化

教学方法的网络化是紧跟随MOOC教学模式而形成的新时代教学模式。网络化教学相对于传统教学而言是一个崭新的课题。学生思维的跳跃和对于互联网的新鲜感可以通过网络化来体现和舒展。它有别于传统教学，所以在传统教学的教学方法中需要增加网络化的教学，例如播放体育影片，用新课件来进行教学内容的阐述，都是MOOC背景下高校体育课程改革的展现。当今世界网络化趋势十分普遍，无论生产生活还是学习休息，网络都是不可避免的一个话题。教学方法的网络化转变在各大高校已不再新鲜，而如何做到更好的理解和转变自身教育教学模式来促进学生的发展，还要从教学方法上着手。教学方法的网络创新化，有助于学生从视觉和学习模式上转变自身的学习方式方法，因此，教学方法的网络化是改革的先驱。

3.更新教学理念

教学改革首先要做的就是教学理念的转变。要接受一个新事物的穿线，首先要做到自身接受新事物，才能将新事物更好的理解和发扬。而对于高校体育课程的改革，首先要做到对MOOC教学的绝对理解和解读，才能发展其长处融入教学当中。教学理念的更新不仅可以促进学生接触新事物，也可以提升学生思维的活跃性和对教学内容的感知程度。

四、总结

MOOC网络教学的出现不仅为现当代教育事业的发展起到了促进作用，也为教师的再培训提供了课题。本文立足于高校体育课程改革立场，详细分析了MOOC在高校体育课程教学改革的发展意义，也提出了促进教学改革的方法。MOOC进入高校课程已成为趋势，而如何将MOOC融于高校体育课程教育的论点则显得更具有时代意义。只有二者有机的融合才能更好的为祖国和社会培育出更优秀的人才。