高校艺术教育服务社会主义新农村文化建设探究

王蕾

摘要：社会主义新农村文化建设是20世纪中叶提出的，是全面建设小康社会的重要内容之一，随着我国社会主义的不断发展，对于新农村的建设也在不断追求多样化。我国当前在新农村的建设方面，力求通过融入高校的艺术，加强社会主义新农村的内涵建设。本文将通过对高校艺术教育进行分析，发现其在社会主义新农村建设中存在的问题和将来发展的主要途径以及相关机制。

关键词：高等艺术院校 农村文化建设 发展

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）18-0151-02

社会主义新农村的建设是中国共产党在十六届六中全会中提出的奋斗目标，是中华民族新的历史时期的重大决定。社会主义新农村建设的根本目的就是通过城市、高校对农村的反哺，最终实现农村的可持续发展，促进农村和谐社会的建设，在社会事业和文化事业方面实现农村的整体发展。

作为高等艺术院校，当前最艰巨的任务就是，如何在激烈的竞争环境中培养出能够适应社会需求，拥有较高艺术修养和创新能力的社会需求型人才。这项任务看似简单，但是却是当今高等艺术院校中最大的问题，因为当前学校教育中艺术创新发展的速度，已经无法与艺术类行业在社会中的创新发展，相提并论。

一、高等艺术教育服务社会主义新农村文化建设的问题

（一）高等艺术院校对农村艺术教育认识缺位

随着社会的进步，多数高等艺术院校对农村艺术教育服务已经有了根本性的认识，也逐渐意识到农村教育服务的重要性，但是仍然存在高等院校对农村艺术教育认识不足的现象。当前高等艺术院校对农村教育服务意识不足主要表现一下几个方面：首先，部分高等院校认为，对农村进行文化建设教育耗时耗力，成效低，是对时间和资源的浪费；其次，部分院校本身师资力量有限，农村建设会浪费师资力量；最后，当前高等艺术院校在人才培养方面，更加注重课堂上知识的学习，对待老师考核以职称和研究内容作为主要标准，而对实践的重要性认识不足。

（二）缺乏完善的新农村文化艺术教育机制

我国在农村艺术教育方面机制不完善，缺乏相关政策，没有相关部门对相应工作进行调节支配，而且政府和学校之间权责不明，职责划分不明确，造成高等艺术院校在农村文化建设中自身定位偏离。运行机制不完善，直接决定了在规划和实施方面不科学，没有明确的依据，注定农村艺术文化教育发展受到阻碍。各院校在对农村文化服务方面，没有明确的运行机制，也没有相关负责部门，缺乏统一管理，无法进行统筹安排。

（三）新农村文化服务人员培养落后

农村文化建设中需要具有丰富知识储备的，能够根据实际情况灵活应变的艺术类人才。但是当前艺术类院在人才培养方面注重学科知识，并且培养形式单一，无法适应农村对于人才的需求。高等艺术院校的学生，对于去农村进行文化建设服务本身存在着排斥的心理，而且农村服务渠道不畅通，造成了当前农村文化建设服务型人才短缺。农村当前的文化建设最需要的是复合型人才，但是高等艺术院校教育将知识作为教学的重点，学生对知识的实用性和经营管理性明显不足，供需之间存在着明显的差距。

（四）新农村文化建设资金不足

无论什么工作资金都是其中的重点，尤其是新农村的文化建设，作为一项长期发展的工程，新农村文化建设的资金必须要有保障。但是当前我国新农村建设资金严重匮乏。首先政府对于农村的文化建设没有直接的拨款，其次高校进行农村文化建设也是没有拨款，所需要的费用来源于教学经费。

二、高校艺术教育服务农村文化建设的途径

（一）加强高校服务意识，增强农村文化建设

我国的高校如果想要实现文化的传承，加强自身对社会的服务职能，对农村进行文化建设是必不可少的途径。要想实现农村文化建设的发展，作为文化传播者的学生必定要有服务农村的自主意识，只有这样他们在服务农村文化建设的时候，才能充分发挥自身的能动性，才能营造出文化氛围，促进新农村文化建设。

高校应当加强自身对于农村文化建设的服务意识。首先高校中的领导要有服务农村文化建设的意识，在资金和人力上给予相关的政策支持，鼓励学校中的师生到社会中进行文化传播，充分发挥一名艺术文化传播者的职能，在社会的实践中通过各种途径和方法将艺术作品、思想理念传播到社会中，传播到农民群众中，树立农村服务文化建设的自主意识。

（二）培养农村文化建设所需的专业性人才

当前我国进行农村文化建设的机构是县级、乡镇级或者村级的文化站，这些文化站有一个共同的特征：人数少、素质低，这也是我国当前农村文化得不到发展的原因，所以高校艺术教育服务对于农村的文化建设就显得至关重要。高校可以将农村文化建设作为教学目标之一，开设与农村艺术文化相关的课程，结合农村文化建设的需要进行人才培养。当前我国的各大艺术高校对于农村的文化建设已经初具锋芒，为农村输送的艺术类人才，解决了农村专业性人才缺失的问题，在高校的坚持下，农村文化建设将会逐步走上正轨。

（二）广泛开展文化服务活动

当前艺术类高等学校在服务农村文化建设中最大的难题就是如何实现艺术与农村文化建设两者之间的融合，融合方法有很多种，但是选择什么样的融合方法，却需要根据农村的实际情况进行考察。例如，河北科技大学的影视学院，通过平面视觉绘画，对于农民劳作的环境进行了改善，除此之外还利用当前的视频技术，对农村文化建设进行了大规模的宣传，呼吁更多的人开展农村文化建设。这种方式不仅达到了农村文化建设的目的，还在一定的程度上，让大学生对自己的才华进行了展示，锻炼了创新能力，而且还能够学习民间传承的艺术文化，为将来走进社会做了铺垫。

要想充分地调动农村文化建設的积极性，艺术类专业的学生应当充分发挥自身的专业优势和艺术水平，要拥有农村文化建设的自主性。农村文化建设不应当只是暑期的社会实践，应当呼吁学校的老师和同学们不定期参加相应的农村文化建设，结合不同地区的特点，为当地的农村文化建设进行服务。

（三）充分挖掘农村的传统文化

虽然农村需要进行文化建设，但是农村本身并不缺少文化。农村中拥有传承数百年的文化，但是随着时间的发展可能正在淡化，所以高等艺术院校在服务农村文化建设的时候，还要充分地挖掘农村中的传承文化，积极调动当地人进行文化传承，将传统的中华文化发扬光大。也就是说，高校服务农村文化建设的时候，既要传输先进的文化，也要继续发扬传统文化，让当地的居民意识到传统文化的重要性，将传统文化复制、延续。

三、高校艺术教育服务社会主义新农村文化建设的机制

（一）建设农村文化服务机制

在农村文化建设中高等艺术院校应当具有积极主动性，经过农村的文化建设看做一种责任，结合农村的发展情况建立科学的文化发展机制，促进农村文化建设的发展。高等艺术院校在服务农村文化建设的时候要始终坚持，将农村的经济发展作为文化建设的主要依据，通过不断的优化结构，最终达到社会主义对农村文化建设的要求。

高等艺术院校在服务农村文化建设的时候要对自身有准确的定位，确定明确的目标，为了院校对农村文化建设的服务，应当设立相关的部门，学校服务农村文化建设统筹兼顾，保障农村文化建设的合理性。

（二）高等艺术院校建立农村文化建设实践机制

要想保障社会实践的实施，建立相应的考核机制是必不可少的。社会实践作为学生走向社会的重要条件，应当被纳入学校的教学计划中，占有相应的学分。学校可以根据学生参加社会实践的情况进行综合分析，为学生的社会实践打分，将其记录到学生档案中。或者是将社会实践正式列为学校教学中的学科项目，促进每一位学生参加社会实践。

（三）建立多渠道经费筹措机制

新农村进行文化建设资金是必不可缺的，而且高等院校进行教育服务也需要相应的资金，这些資金的来源比较丰富，可以来源于学校本身，可以使政府的扶持，也可以来自社会力量。要想通过高等院校的师生对农村文化进行建设，挖掘农村的传统文化，就必须要保障有足够的资金支持院校的活动。所建立高效艺术教育服务农村文化建设资金筹集渠道，筹集高等艺术类院校的科研经费，成为农村文化建设的重点问题。

四、结语

高校服务农村文化建设已经开展了数年之久，越来越多的高校带领着学生投身到农村的文化建设中，将先进的文化知识和艺术带到了田间地头，提高了农村的文化。随着社会的进步，农村也在不断的发生变化，农民对于精神文化的需求也在不断地提高，对此高等艺术院校的学生应当不断地在农村文化传播上进行创新，保证农村有源源不断的新的艺术文化建设。

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