李绍武小说二题

小伙子，来，咱们坐下说话。你问我是谁？嘿，十天前，你想见我都难的，我风光着呢。行，就跟你吹吹，就说那一天吧。

那天上午，秘书小马准时过来接我，把车子停到市府大楼前，又为我拎包、开门，跟屁虫似的寸步不离。身旁不断有人向我哈腰问好，我呢，昂首阔步，目不斜视，至多鼻孔哼哼而已——这是必须的。

办公室豪华气派，桌椅油光闪亮。小马抹桌烧水开空调，泡好香茶放桌上。我从案头抽出两份文件，瞟瞟眼发花，干脆闭目养神了。临近晌午，小马带一瘦猴进来，我知道他是财政局长，归我管。便沉着脸听他站在桌前汇报工作，临了，我闷声道：这事还得碰碰，过两天再来吧。他竟莫名一笑，动情道：领导瘦了，多保重啊！我心儿一颤，连忙抬手将这个讨厌的家伙挥了出去。

我称身体不适，让小马到食堂打来饭菜，其中，有一大盘臭烘烘的猪大肠炒洋葱，我好这口他们都知道。我只好将它吃得一干二净，跟狗舔似的。

在套间美美地睡了个午觉，下午，参加四套班子学习活动。“老板”带领我们学这样学那样，千叮咛万嘱咐，像个碎嘴老太婆。我一如既往地正襟危坐，适时记录。街上华灯绽放了，活动方告结束。我头昏脑胀地往外走，恰与“老板”并了肩。他笑眯眯地望着我：老韩，近来瘦了，得劳逸结合啊。我顿时激动起来，颤微微道：谢谢、谢谢关心！而小腿早已软得像煮熟的面条了。

晚间还有个商贸联谊会，非去不可的。赶到那个大酒店，老板们、领导们纷纷站起问好，我毫不客气地直奔主位稳稳坐下，众人方依次就座。酒宴开始了，个个争先恐后来敬酒，仰着如花笑脸，咕咚咕咚就是一大杯。我只象征性地沾沾唇，真替他们难过啊，却只能听之任之了。因有要事，便于中途离席，钻到车里，他们还站在门前挥手相送。回想刚才的场景，有两个人格外可疑：招商局胡局长习惯以拇指与中指持杯，翘一个小兰花，今儿姿势不对头；那个黄老板，左耳垂上的黑痣哪儿去啦？太大意啦！想来糊弄我，还嫩着呢！唉，与人方便与己方便，相煎何太急呢？你就能做到万无一失吗？

轿车在夜色中悄悄地滑行，一直滑进太白山庄，滑到那幢别墅前。别墅黑魆魆的，像头大怪兽，心怀叵测地蹲伏着。我站到门前刚要敲门，怪兽的大嘴巴突然张开，舌头一伸，将我卷了进去。啊，我吓得魂飞魄散，正要惊叫，身子即刻被蛇一般的双臂紧紧箍住，嘴巴給热辣辣、肉乎乎的唇儿堵上了，香甜美妙的舌头疯狂地挺入、搅动，咂咂吮吸……

房间里飘荡着迷人的异香，散发着如梦如幻的柔光。圆鼓鼓、软绵绵的双乳在胸间来回碾压，柳枝般的腰儿左右扭摆，她像个饥渴而贪婪的婴儿，哼哼唧唧地呻吟着，双目迷离，欲仙欲死。忽地，她抽回双臂，呼呼喘息着解我的衣扣，动作蛮横如泼妇。天哪，我、我快要把持不住啦！

但我毕竟经受多年训练，关键时刻尽显英雄本色，坚定地摁下了腰间的按钮。哎呀呀、哎呀呀哦——龚琳娜嘹亮而怪异的《忐忑》震耳欲聋，犹如往那熊熊火焰上泼了盆冷水，她的身子猛地一颤，停止了扭动。我叹了口气，摸出手机，惊慌道：哦，老板！走开几步，咕噜几声，走过来拍拍她娇嫩的脸蛋儿，歉疚道：有急事，下次吧。望着她泪水汪汪、楚楚可怜的样儿，我忽地发觉自己实在残忍、可恶！但还是毅然上了车，离开这位美丽多情的姑娘。咱得信守职业道德呀。

小伙子，说了这些，你该明白了吧？对，我就是韩副市长的影子，我在他还是局长时就出台啦。唉，他上周进去之后，我也就废了，只能在幕后搞搞培训啦。虽说影子有风险，进入需谨慎，可哪有天上掉馅饼的？一朝上岗，财源滚滚呢。影子顶呱呱，幸福你我他，影子事业方兴未艾、大有作为，务必从早抓起。这个煤老板的小儿子前途无量的，你们如此相像，天赐良机呀。影探发现了你，公司愿意重点栽培你，祖坟冒青烟啦！他们分身做啥去了？哦哦，这可是咱们的红线，万万问不得！即日起，你当志存高远、勤学苦练，争取早日成为影子大师，我愿助你一臂之力。好，站起来，咱们开始训练！

造句

这是一所省内外知名的小学。

三年级办公室里，王老师正在愉快地批改课堂笔记，突然，一个学生的造句闯入眼帘，让她格外别扭、气闷、恼火。

要求用“如果……就……”造句，这个叫杨雅文的女生，竟然造出这样的句子：如果你是一个无恶不作的坏蛋，那就到我们学校来做名老师吧。

王老师一咋呼，其他老师便围了过来，看到这个句子，都很气愤：

唉呀呀，这叫什么话？这不是对我们的侮辱吗？

这个学生成绩还不错呢，可心理太阴暗、太不健康了！

唉，如今的风气实在是坏，八九岁的小孩都成白眼狼了。

一定要严肃处理……

吴校长正从门口经过，听见老师们的热烈议论，便走了进来。听了情况介绍，也是大吃一惊：这个孩子怎么啦？为什么这么怨恨老师呢？

他是当地的名校长，工作近三十年，这个情况还是首次遇到，当即决定亲自过问此事。于是，对义愤填膺的老师们笑了笑，镇定地说：不可操之过急，待调查之后再说吧。

一到校长室，便叫来几位领导、老师，安排他们进行分头调查。

很快，情况陆续反馈回来。

学生反映：杨雅文同学讲文明、懂礼貌，爱学习、爱助人，大家都喜欢她。

任课老师反映：她聪颖好学，爱动脑、成绩好，哪里舍得批评呢？

班主任反映：该生文静懂事，严于律己，成绩优良，近来并无异常表现啊。

年级主任反映：该生品学兼优，未受到任何老师的批评，更甭说伤害了。

吴校长看完材料仍是一头雾水。沉思片刻，又请来分管校长，请他再去了解一下该生家庭背景及所在社区情况，并叮嘱他：务必保密，不可惊动孩子。

第二天，分管校长汇报说：她的父母都在机关工作，为人正派、家庭和睦；所住小区文明整洁、管理规范；她每天按时到家，路上没有任何异常。

那到底是怎么回事呢？吴校长百思不得其解，有些寝食不安了。

他也曾来到该生教室，顺着窗口悄悄观察：只见她挺直腰身、面带笑意，清秀的脸蛋上，水灵灵的大眼睛忽闪着，透着股灵气，充满着对知识的渴求，让你怎么也不会将她与那个造句、与那个心理阴暗的孩子联系起来。看来，只有直接找她谈话了。

当她在班主任陪同下小心地迈进校长室时，小脸红扑扑的，眼睛如受惊的小鹿，显出几分惊疑、慌乱。

吴校长与她轻松地闲聊一阵，待她的神态渐渐自然了，清澈明亮的大眼睛又闪动起来了，才拿出她的笔记本，亲切地说：听老师讲，你是个聪明可爱的好孩子，思考问题很有创造性，有时连老师也搞不明白呢，比如，你能告诉我这个造句是怎么想的吗？

吴校长笑盈盈地却暗暗紧张地盯着她。

杨雅文抬头望望作业本，羞涩地一笑，平静地说：噢，是这样的，世上还有不少坏人，无恶不作！我想，我们学校的老师那么善良、那么高尚，如果让那些坏人来到我们学校做老师，受到影响不就变成好人了吗？那生活该多么美好啊！

哦，说得真好！吴校长望着她天真秀美的笑脸，情不自禁地拍起了巴掌。

送走了杨雅文，吴校长在“校长札记”中写了这么几句话：

孩子的心灵世界纯真而美丽，每位老师都应该虔诚地用心感受它、欣赏它、保护它！要真正做到以生为本，务必注重细节啊！