在高中美术教学中融入情感教育的策略

吴海清

作为高中美术教学中的重要内容之一，情感教育有着极为重要的影响，不仅可以发挥出教育的功能，同时也可以培养好学生的创造能力。

一、在高中美术教学中融入情感教育的意义

通过调查可以看出，在高中美术教学中融入情感教育可以发挥出教育的功能。首先，学生只有在学习兴趣的影响下，才能积极主动地参与到学习中去，因此，在实际教学中教师就要运用好情感教育的方法，激发出学生的学习兴趣，保证课堂教学的质量。其次，融入情感教育还可以营造出良好的教学氛围。在实际教学中教师还要转变传统教学方式中存在的不足，创建出良好的教学氛围，构建出和谐的师生关系，提高课堂教学的质量，突出学生的主体性，让学生更加自由地进入到学习中去。最后，通过情感教育可以培养学生发现美的能力。所以在实际教学中教师就要借助美术语言来表达出美术作品中存在的艺术美，同时还要让学生主动去发现生活中存在的美，这样才能有效培养学生的创造积极性，从而实现了教育的目标。

二、在高中美术教学中融入情感教育的措施

（一）激发学生的学习兴趣。对于高中美术教学来说，为了提高学生对美术作品的理解与感悟，教师就要从学生自身的情感效应上出发，运用好科学准确的教学方法，以此来激发学生学习的积极性。首先，教师要运用好多样化的教学方法，适当融入丰富多彩的教学内容，以此来让学生受到美术学习的感染，从而提高情感教育的效果。其次，教师要采取科学的教学方法来培养好学生的审美能力。在实际教学中让学生对美术作品进行想象，拓展自己的思维，同时还要加强学生对美术的理解，这样才能真正产生出学习的兴趣。最后，教师还要积极组织学生开展写生等活动，以加强学生对美术知识的体验，同时也可以让学生在自然中找出现实的艺术美，从而产生学习的兴趣。

（二）创建良好的氛围，让学生表达出自己的看法。通过实践可以看出，良好的学习氛围可以提高学生的学习效果。因此在实际教学中教师就要运用好教学方法为学生创建良好的学习氛围，以此来满足情感教育的要求。首先，教师要保证师生关系的和谐，在教学中积极与学生进行互动，让学生实现自由的互动学习。其次，是要发挥出学生的主体性，让学生主动地阐述自己的看法，同时还要让学生进行思考，明确学习中的重点。如学生在欣赏作品《父亲》的过程中，教师就可以让学生设身处地明确作者的创作意图，并鼓励学生主動地阐述自己对父亲的情感等。在这种教学方法的影响下，可以加深学生学习的兴趣，从而提高自身的情感体验。

（三）培养学生的审美能力。对于高中美术教学来说，可以借助情感教育来培养学生的审美能力。因此，在实际教学中教师就要做好教学内容的计划与安排工作。第一，在教学中教师要先让学生通过自己感受来认识到美。其次，要让学生从内心出发来观察美，同时也可以鼓励学生去创造美。比如通过开展美术活动等来刺激学生的表现欲望，从而提高学生的学习效果。

综上所述，可以看出在高中美术教学中融入情感教育对学生的学习与发展有着极为重要的影响。因此，在实际教学中，教师要做好情感教育的融入工作，创建良好的课堂氛围与师生关系，培养学生的审美能力。endprint