浅谈职业院校校园文化建设

梁卓

【摘要】校园文化的建设是一项复杂的系统工程，它贯穿于学校的创立和发展的各个阶段，而且必须加以引导和规划。职业院校以本身明确的培养目标和独特教育模式，使自身的校园文化融入了更多的企业文化特色。

【关键词】职业院校 ； 文化建设

【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0119-01

一、职业院校校园文化概述

职业学院校园文化具有自身的特殊性。职业院校校园文化建设目的是为了培养学生实践技能。先进的校园文化不仅能够形成一种浓郁的文化氛围，成为校园共同体得以共同发展和共同进步的维系力，能够塑造良好的学校形象和学习生活环境，而且，其本身具有育人功能， 能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观。[1]

二、职业院校的校园文化建设

职业院校的人才培养目标是培养为生产一线所需要的应用型技术人才。因此， 职业院校的校园文化建设， 应注重营造一种像企业一样的技术氛围， 坚持以技术教育为主导的办学思想。职业院校校园文化的形成过程是一个内化的过程，是学校群体中共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。需要全体师生员工的认同和外界的认可，优秀的职业院校校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程。职业院校校园文化建设的特点和相关内容，决定了职业院校的校园文化建设必须从实际出发，遵循职业院校校园文化建设的内在规律， 多角度、多渠道、多方位地开展， 为实现职业院校培养目标做出贡献。[2]

1.物质文化建设

校园物质文化是校园文化建设的基础和外在标志。物质文化是高校各种客观实体存在的总和，包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施，是校园文化的基本载体。俄国教育家苏霍姆林斯基曾强调要能够创造出“让学校的墙壁也说话”的教育氛围。良好的学习环境和生活氛围，时时刻刻发挥着“无声胜有声”的教育作用，会使人产生奋发向上的激情。一个充满民族文化和艺术美的校园环境是富有吸引力的，是学生熏心启智的无声教科书。如有近千年历史的英国牛津、剑桥大学，最吸引世界各国留学生的正是其深厚文化底蕴，其中物质文化反映出的典型特征是： 校园里的一草一木都好像在对你说话，一砖一瓦也许就是一个历史故事。建设美丽优雅的校园，建好便利的生活和学习设施，为学生提供一个适宜成长的良好的学习和生活环境。校园环境的建设应做到绿化、美化、净化、静化。校园的美化，包括校园的整体布局和分区和谐合理、动静有序、步移景异，实现整体与局部的美的有机统一。

另外还应加强实习实训场地的建设，加大实践教学设备、设施的投入，让学生在真实或模拟的职业环境中学习技术、熟悉工作流程。从校园格局来说，注重学生动手能力的职业院校应有“校厂不分”的空间布置、文化场所、生活设施等。职业院校应在校内设置各种校办企业等场所，使学生有更多的机会置身于职业环境中，从而加深对职业道德规范和职业性格要求的理解，加强职业道德修养，完善职业性格的自觉性。校园和实习基地建设都要以形象性和情感性充分反映着美的一种环境和氛围，引导学生认识到，他的工作、他的劳动不单是在创造产品，也不单是在创造价值、创造生活，而是在创造文化、创造美：平面可以美、空间可以美、想象更可以美，精是美、巧是美、实用是美、新奇是美、整洁是美、准确是美等等，从而多维度地激发学生对美的想像力，提高学生创造美的能力。校外的實习实训基地也是延伸了的校园，学生在那里接受的是更直接的企业文化的洗礼。校外的实习实训基地要选择最优秀的企业。[3]

2.制度文化建设

建设好“制度文化”，等于搭好了职业院校校园文化建设的“框架”：

应完善职业院校的管理制度建设。职业校园制度文化是高校各项规章制度的总和，是有职业院校特色的学校内部教育教学、行政管理、后勤服务等方面的规章制度，是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的机制。如产学研一体化、校企合作、专业建设顾问委员会、订单培养、社会调查、毕业生跟踪调查等有关方面机制的科学建立与运行。

加强并完善职业院校制度文化建设，实现校园文化的凝聚功能。职业院校应始终把建立一套科学、稳定、规范、合理和完善的规章制度作为学校文化建设的重要内容，在保持传统的行之有效的规章制度的同时，根据教育形势的发展，按照职业教育特点和规律进行校园文化建设制度创新，使其更有利于学校和教师的成长与发展。如在教学管理上，引导学生以就业为导向，以提高就业能力为轴心，强化职业能力培养，构建模块化课程体系和综合化的课程或培训项目，建立与实行学分制和以学生专业等级过级率以及毕业生对口就业率为重心的综合考核体系，围绕职业院校学生综合能力进行制度创新和改革。

3.精神文化建设

校园精神文化作为文化建设的核心，是其他各层次文化的结晶和升华，体现为学院的文化观念、精神成果、价值观和道德观、校训等，全校人对校园精神文化的认可，则有利于塑造一个学校良好的校风、教风、学风和政风，建设和谐校园。作为职业学院，应倡导建立积极向上，勇于开拓，重视实践，认真做事，踏实做人的校风；倡导为人师表，敬业爱岗，科研拓展的教风；倡导勤奋好学、诚信、自信、创新的学风；倡导廉政、服务意识的政风。则具有强大的凝聚力和向心力，是学校的精神力量和文化优势，对学院的发展形成一股强大的推动力。校园精神文化是学校全体人员长期或短期的思维活动和一般心理状态的总和。联合国科教文组织的权威报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”要培养有个性的职业院校毕业生，精神文化显得犹为重要。[2]建设好“精神文化”，就是做好了职业学院校校园文化建设的“核心”。

三、小结

校园文化绝对不能成为校园活动的代名词，校园文化的建设是一项复杂的系统工程，它贯穿于学校的创立和发展的各个阶段，而且必须加以引导和规划。职业院校校园文化建设的定位，要注重继承与创新相结合、发展共性与突出个性相结合、物质文化与精神文化相结合、科学精神与人文精神相结合。职业院校校园文化建设必须按照“系统规划、整体推进、分步实施、定期更新”的原则来进行。只有这样，才能真正构建起既充满活力、又有深厚文化底蕴和鲜明特色的职业院校校园文化。

参考文献

[1]王晓辉.高等职业技术院校校园文化建设的研究与探索.教育与职业[J].2007（36）

[2]中国劳动力市场信息网监测中心.职业院校校园文化建设研究[EB/OL].2007-01-10

[3]张斯为.高职校园文化建设刍议.教育与职业[J].2006（14）