结合学生特点开展多样化体育课外活动研究

赵振虎

摘 要：体育课外活动可以延伸体育课堂，可以促进学生成长，可以丰富学生的生活。体育教师应立足学生的成长需要行之有效地开展体育课外活动：开展健康知识讲座，提高学生生活质量；开展兴趣小组活动，满足学生的体育兴趣；进行体育特长培养，促进学生个性发展；开展专题调查研究，增强学生的综合能力。

关键词：课外活动；体育；多样化；身心特点；成长；综合能力

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）29-0068-01

在体育教学工作中，教师既要抓课堂，又要抓课外，立足于学生成长需要开展各种课外活动。课外活动是体育教学的有机组成和补充完善，体育教师要准确把握体育课外活动的作用和意义，将课外活动与学生成长紧密结合起来，打造立体化、素质化体育课外活动，促进学生快乐成长。本文主要针对体育课外活动的作用，以及实施路径进行分析。

一、课外体育活动的作用

课外体育活动是指在体育课堂之外开展的与教学内容、学生成长相关的一系列活动，它对学生成长发挥着积极的作用。一是可以延伸体育课堂。在体育教学中，由于体育教学课时有限，有时会让学生有一种意犹未尽之感。因此，针对学生未能充分学习的内容，或学生兴趣特别浓厚的内容，教师可以开展相关课外活动。二是可以促进学生成长。进入青春期以后，学生需要得到各方面的引导，包括心理卫生、健康饮食、体育锻炼等方面。而教师开展的课外体育活动，可以对学生进行以上引导，为学生成长提供更多帮助。三是可以丰富学生的生活。随着素质教育的不断推进，学生的课余时间越来越多，教师可组织学生开展各类课外体育活动，让学生的生活更充实、更有品质。

二、立足学生成长需要行之有效地开展体育课外活动

（1）开展健康知识讲座，提高学生生活质量。许多学生不懂什么是健康的生活方式，教师可利用课外时间对学生进行健康知识讲座，讲座内容包括两部分。其一，健康饮食。让学生懂得每天摄入的营养能量既要保证身体的需要，还要达到营养均衡。让学生懂得一日三餐吃些什么最科学，一日三餐的构成数量应当如何分配，使学生懂得科学饮食、合理膳食。其二，心理健康教育。让学生明白怎样保持良好的心态，遇到挫折时应当怎么办，在日常生活中应当如何排遣消极情绪，等等。以上引导，可以帮助学生增强自我心理调适能力，让学生在学习与生活方面保持良好的精神状态。

（2）开展兴趣小组活动，满足学生的体育兴趣。很多学生在体育方面有许多爱好，例如，有学生对足球、篮球、乒乓球等比较感兴趣，教师可利用课外时间将学生组织起来，成立兴趣小组，并给予必要的指导，让体育运动成为他们生活中必不可少的内容。兴趣小组既充实了学生的课余生活，又培养了学生的兴趣爱好，对学生的成长作用很大。同时，教师要根据学生需求量身定制一些体育活动。例如，男生对武术感兴趣，女生对形体比较在意，因此，教师可组织男生开展中华武术训练，组织女生开展健美操训练，以帮助男生强身健体，帮助女生塑造良好体形。教师还可以根据实际需要教给学生一些防身术，提高学生的自我保护能力。教师在兴趣小组活动中，既要满足学生的兴趣爱好，根据他们的需求确定活动内容、制定活动措施，又要发挥导向把关作用，确保活动的开展符合学生身心特点。

（3）进行体育特长培养，促进学生个性发展。一些学生体育潜质较好，具有专业培养的前途，教师要善于做伯乐，将这部分学生发掘出来并进行针对性培养。在平时的教学中，教师要从体质、体力、耐力等方面综合分析，筛选出一些体育基础较好，有可塑性的特长学生，为他们制订个性化培养计划进行针对性的训练。在征求学生和家长意见的基础上，对那些有志于从事体育专业的学生进行个性化培养、专业化训练，并妥善处理体育训练与文化课程学习之间的关系，使学生在学习中做到体育训练、文化学习两不误。千里马常有，而伯乐不常有，每一届学生中都有擅长体育的学生，关键在于教师如何去发掘和培养。因此，体育教师要将体育特长生的培养作为日常教学工作中的重要内容，要着眼于促进每一位学生的全面发展。

（4）开展专题调查研究，增强学生的综合能力。在体育学习中，教师必须重视培养学生的分析能力、调查能力、研究能力。教师可有意识地抛出一些课题，让学生组成团队进行研究，从而提高其综合能力。例如，针对当前青少年缺乏健康理念、饮食结构不合理现象，教师可以让学生针对本校同学进行专题调查。学生通过发放问卷、走访了解、归纳梳理等方式，对同学们的饮食习惯、存在问题、原因等进行详细了解和分析，并提出建议。学生在这样的实践活动中深入查找资料，广泛征询同学意见，对同学们的饮食习惯进行全面了解，并进行较为深刻的分析，进而提出自己的观点，这对纠正自己及其他同学的不良饮食习惯有很好的作用。

三、结束语

在体育教学工作中，体育教师既要注重提升课堂教学效率，还要将体育课外活动的作用发挥出来，让学生健康成长。教师应立足学生的成长需要行之有效地开展体育课外活动：开展健康知识讲座、提高学生生活质量；开展兴趣小组活动、满足學生的体育兴趣；进行体育特长培养、促进学生个性发展；开展专题调查研究、增强学生的综合能力。

参考文献：

[1]陈琴玲.初中体育课外活动实施现状[J].基础教育研究，2016（11）.

[2]王飞银.初中生体育课外活动调查[J].上海教育科研，2016（13）.endprint