提高班主任德育工作实效性的策略探讨

曹国文

摘 要：班主任的管理工作直接影响到初中生的身心健康发展。班主任要结合精细化的教学理念，加强德育工作思想的建立，注重一切探索之源，有效实施具有实效性的教学策略。文章依据班主任的教学任务，对德育工作的教学策略和实施进行实质性的分析和探讨。

关键词：初中；班主任；德育；教学策略

中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）29-0009-01

对于学生来说，初中阶段是一个特殊时期。初中生道德认知模糊、缺乏必要的行为规范，班主任要用自己的爱心和耐心，认真研究适当的教育策略，严格规范初中生的日常行为习惯，及时端正学生的错误认识。德育是一个漫长的过程，教师要在抓住课堂思想教育的同时，从学生的心理状态和感情世界出发，注重德育工作的核心重点内容，不断提高自身的教学素养，配合思想品德教育课堂，全面提升学生的道德素养和学习能力，促进学生的全方面发展。

一、融入德育化的班主任教学思想，丰富教学内容

班主任作为班级的管理者和引导者，责任重大，在德育教学和思想教学方面发挥着十分重要的作用。班主任要清楚教育工作的首要任务，根据当代德育教学的理念和指导方法，让学生从日常生活的细节中感受行为道德的重要性，增强对政治的感悟和理解。同时，要让学生自觉遵守初中生日常行为准则，从身边的小事做起，关爱身边的同学和朋友，尊老爱幼，孝敬长辈，在学好科学文化知识的同时，发展自身的身体素质和心理素质。而且，班主任要适当地组织活动，比如“模拟招聘”“职场教学”等，让学生提前适应社会，了解生活。只有有效运用实效性的教学策略，才能对学生进行辅导教育。班主任要把高尚的行为准则融入学生的头脑和思想中，做好班主任的本职工作，发挥思想教学的实际作用。此外，班主任还要不断引入和完善与日常管理工作实际相符合的教学内容，让每一个学生都注重自己的语言和行为，对学生的思想道德意识、日常作息、人性行为、心理素质等方面进行全方位的指导和教育。要多跟学生进行心灵沟通和交流，让每一个学生都能够和同学友好相处，共同进步，发展自我，养成良好的日常生活和学习习惯。

二、加强德育化的班主任管理工作，实施教学策略

任何管理模式都离不开领导者的工作方案设计，因此，班主任要加强德育化的班主任管理工作，就要实施有效的教学策略，加入体验式的课堂教学方法，完善德育教学思想工作。要利用每周的班会课，让学生明白道德的重要性，把思想政治内容和生活实际进行结合，有效提升班主任德育工作教学的实效性，发挥班主任的管理优势，培养学生的世界观、人生观、价值观。良好的班集体应该多组织班级讨论活动，班主任要利用班会课的时间，让学生进行分组讨论，开展学习和探究，互相取长补短。班主任要塑造学生的人格魅力，经常组织班级文化活动，比如给表现良好的学生颁发“集体荣誉”奖和“助人为乐”之星，激发学生的积极性，引起学生的情感共鸣，让高素质、高品格的风气引领整个班级。初中生生活能力的提高和综合技巧的发展，都与班主任的引导和教学方法有关。因此，班主任要更新自己的教学管理模式，对班级管理中学生礼仪教育实践的运用方法和管理方案进行不断分析和探讨，与学生进行沟通和交流，了解学生的学习动态和身心发展特点，并和各科任教师勤加沟通，互相学习，共同提高，全面加强班主任教学管理工作的实效性和高效性。

三、优化德育化的班主任工作方法，完善教学策略

班主任要明白，德育是一項重要而且循序渐进的工作，目的就是对学生的思想意识、行为准则、道德规范、日常素质、心理特点等方面进行全方位的教育。随着教育制度改革的推进，班主任在学生素质教育过程和课堂教学实际中起到了越来越重要的作用。科技的进步和社会的多元化发展，促使各个学校展开了对学生德育教学的工作内容，初中的德育也向着“现代化”和“科技化”的方向发展。因此，班主任一定要结合德育的教学内容，注重课堂教学方法和德育思想教学技巧，发挥班主任的领导作用，把课堂内容充分运用到生活中，完善自身班级整体德育管理机制，有效落实教育内容，提升学生的思维能力和保护学生的身心健康。同时，要想让学生重视自身德育的发展，班主任必须以身作则，不断加强德育课堂的教学内容，加强与学校各部门的有效联合，充分发挥学生的主观能动性，从而培养有文化、有思想、有头脑的合格初中生。班主任要加强“体验式”和“生活化”的教学方法，让学生从日常生活中感受到思想政治教育的重要性，严格规范自身的行为，提升自己的世界观、人生观、价值观，使学生合理地构思和想象，获得德智体美劳全面的发展。

四、结束语

总而言之，德育是一个重要和漫长的过程，班主任一定要切实导入生活化和实际化的教学模式，不断提升课堂教育技巧，有效管理学生的日常礼仪和行为规范，有效实施具有实效性的教学策略，让学生感受到多元化和体验式的初中生活，感受到德育化的课堂教学内容，全方面发展和进步，为其进入更高的学习阶段做好准备。

参考文献：

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