赏识教育开启学生心灵的金钥匙

许英

哲人说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”作为一个教育工作者，我深深体会到这句话的含义，我深切地认识到教育教学工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心，不断更新新观念，学会新本领，才可以拥有世上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有世上最夺目的色彩——孩子们灿烂的笑容；拥有世界上最可爱的礼物——孩子们的心。赏识教育说起来并不陌生，但真正要让这项工作有效的开展并不是一件容易的事。细细回想一下我的教育教学工作，我发现把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就仿佛是一颗金钥匙开启学生的心灵，赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在我的赏识下，我觉得我和学生每时每刻都在进行心的交流。有了我的赏识我觉得我的学生是健康快乐而又自信的孩子。

一、用爱去感化学生，收获教育的硕果

伟大的人民教育家陶行知先生，以其“爱满天下”，“捧着一颗心来，不带半根草去”的伟大的人格影响着无数的后来者，他的生活教育理论，创新民主教育也成了当前推行素质教育取之不尽，用之不竭的源泉。在多年的教育教学和班主任工作中，我体会到学生的心灵是纯洁、天真的，他们十分在乎老师那并不多的表扬，而伤心于老师的指责与批评。

实践证明，不断的赏识，很快可以发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是头脑灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心，努力学习。

二、把微笑送给学生，寻找工作中的快乐

微笑，犹如沙漠里的一泓清泉，给人绝处逢生的喜悦；微笑，是飘荡在夜空里的歌谣，婉转，给人一种黑夜里难以言说的舒畅；微笑，犹如人生路上的一面旗帜，向你招手，助你走上成功的顶峰。

通过对赏识教育的不断学习与实践，我常常将微笑毫不吝啬地送给学生。当我每一次与学生相遇，我会主动地不厌其烦地向他们点头微笑，与学生一起讲笑话、做游戏，共享开心一刻；课堂上，笑对学生的精彩，笑对学生的失误；下课后，笑着与学生谈心，指出他的不足与今后该努力的方向。从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。我们班的教室在三楼，每天我的学生看见我走进大门就赶紧下楼来接我，他们拉着我的手，拽着我的衣服簇拥着我上楼，七嘴八舌的说：“老师来了，老师我帮你拿包，老师我帮你……”使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

可见，每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你。教育工作是辛苦的，但我们要通过找快乐，学会微笑，学会赏识学生；激励学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。今后，我要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的教师。

三、赏识学生，创造成功、和谐的教育

赏识学生就是理解学生、相信学生。在新课程改革中，赏识学生将能给我们提供更多更好的教育教学工作方法，给新课程插上美丽的翅膀，产生强大的教育力量！我始终相信，一个教师能赏识学生，他也会被学生所赏识的。人在社会中生存，都希望自己的学习、工作、人品等受到赏识。那么，我们的学生呢？他们同样需要老师、家长的赏识。他们是正走向成功的人，教师的赏识很可能是他们成功的基石。因此，新时代的教师应正确认识自己角色，摆正自己在教学中的位置，改变旧的教学理念和单一的授课方式，成为学生学习的指导者与促进者，树立正确的学生观、发展观、知识观和课程观，体现教育“以人为本”的理念，学生是我们的希望，我在以后的教学中，时时刻刻关注每一个学生，想学生所想，把赏识教育运用于各科教学，使每个学生享受到被赏识的快乐，进而得到健康的、全面的发展。

课堂是學生学习知识的主渠道。我在上课时常常为学生创设被赏识的氛围，让他们在得到赏识的同时，树立起自信。在讲授历程中，注重鼓舞勉励学生大胆讲话，纵然学生说话结结巴巴，都賜与肯定以及鼓励，让他们树立信心。如我在讲授相遇应用题时，讲到相遇问题时，让学生自己边说边表演，看谁表演得好，能了解相遇问题的应用题？如何解决？学生感应别致，都跃跃欲试， 他们声情并茂的表演像舞台上演出的演员！在这表现自我的舞台中，学生们不但提高了自身的理解能力，并且在无形中增强了自信和表达能力。我感触比较深的是数学课也可以上得像语文课那样生动有趣，在课中给予学生的赏识让我看到了希望。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最珍重教师的评价。教师赏识性的评价有丰富学生的情感，促进思维发展的作用。因此，在教学中我首先，尊重学生的劳动成果。对所有学生实施有效的教育，对所有学生尊重、理解、宽容、赏识进行有效的沟通。

总之，赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，赏识教育就是一把闪闪发光的金钥匙，能开启学生的心灵，让孩子心灵的苗圃阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗一派生机，茁壮成长！