让小学英语课堂充满“笑”声

张艳

学语言对孩子而言，是一件轻松的事情，他们对一切新奇的事物感到好奇，想去了解它，学习它，我们在教小学英语时一定要充分利用孩子们的兴趣，让自己的英语教学充满活力，使孩子在快乐中学习英语。如何让学生感到学习英语的快乐呢？平时的教学中我注重了以下几点。

一、贴近生活，激发小学生的学习兴趣

首先，教学材料和教学应活动贴近于生活，这样能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去，刺激他们的学习兴趣。

其次，教学内容要生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，既可满足小学生的表演欲，也能引起他们的学习兴趣。三年级的同学刚刚接触英语，感到非常好奇，为了使他们能更好的利用课堂所学，我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文，比如为了使他们记住一些最常见的问候用语，我在平常教学时引用了这样一首小诗：熟人见面招招手，热情大方说Hello，Hi比Hello更随便，朋友问候最常用；上课之前先起立，Stand up 要牢记，生人见面相介绍，I am……别忘掉；清晨见面问声好，Good morning要说好，Good bye 表再见，但用bye-bye更随便；How old are you 问多大，别把How are you来混掉；以上用语要牢记，交际起来不费力。

再次，教学的内容、语言真实可见，实用性强，学生可以在上课时通过边用、边学、边做、在用中学、学中用、反复实践，以加深学用对所学知识的记忆。如在上My body时，教师可利用洋娃娃，头像等进行五官教学，并且可以做出一些动物的头像让学生贴在其臉上各部位。在学生對这些有一定认识后，由教师发出Touch your ……的指令让学生分组表演并比赛，我们也可以将这些内容编成小诗。如丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。

二、教学手段形式多样，创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境

首先，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。美国教育学家布卢姆曾说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。”

其次，根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

再次，低年级的小学生很难保持学习的持久性，特别是对一门完全陌生的语言。因此，小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。

三、改变单一的练习形式，采用灵活的形式进行练习巩固

“课堂精彩飞扬，回家隔天全忘”。这并不是学生的过错。小学生容易遗忘的心理特点，难以借助母语进行复习的学科特点，离校后缺乏语言操练环境的劣势，这些因素共同作用，导致了如此尴尬的结果，在农村尤甚。所以，有必要给学生布置回家作业。但布置作业也需要技巧。枯燥无味的练习无法让学生感兴趣，因此可以采用一些灵活的方式进行练习。

1.改正错词

练习对象可以是几个独立单词，也可以是短文中的若干单词。这些单词中有几个字母（通常是容易错的元音字母）错了。要求学生找出来并改正。这个练习具有挑战性，同时有针对性，符合学习理论中的强化理论。

2.看漫画，编对话

找一些四格连环画之类的趣味漫画，去掉文字部分，要求学生根据最近学过的语句编对话。如果有可能，和同伴一起表演。这个练习的要点是要求学生使用学过的内容，促进学生回忆。连环画给予学生真实运用的情境，使练习变得有意义。如果和同伴表演，则将锻炼学生的合作能力。

3.在英语教学中，为学生设计多种口头操练的方式

师生问答，生生问答，小组合作，组与组问答，男女问答等一些口头训练方式是很常见的。课堂上尽可能的组织多种训练方式，加大学生口头输出的训练量，以达到熟能生巧的目的。

其实“笑”还代表着一种世界观，那就是乐观。我们要把乐观带进小学英语教学。教师在教给学生英语知识的同时，还应该有的放矢地给学生渗透正确的世界观和价值观。要教会学生乐观面对英语学习，乐观面对一切。

作为教师来说，我们都希望学生在学习英语的过程中要保持着快乐，但那是不现实的。要想把英语学精，学生也应该付出相应的努力，所以我们要把乐观带给学生，告诉他们，在遇到困难时，要以“笑”面对，相信阳光总在风雨后。

“笑”对英语的学习是重要的，作为英语教师，我们要把笑带进英语教学，让学生体会到学英语的乐趣同时又能乐观面对学习英语中遇到的难题，相信，只要“笑”，英语的学习会更精彩。

人们常说：活到老学到老。教学方法灵活多变，提高自己的教学能力是永无止境的，我们需要不断的探索，总结得失，让自己的英语教学水平不断提高，使我们的每一节英语课都充满“笑”声。