如何对幼儿实施合理有效的表扬与批评

苏芮

合理的表扬与批评幼儿是一门艺术，作为一名合格的老师或家长应做到合理有效的表扬与批评。这有利于幼儿变得优秀，有责任心，自信心，自尊心和积极向上的进取心，养成善于思考，有耐心，有爱心，团结合作的良好品质。以下本文将就这个问题具体分析。

一、适当的表扬与批评对幼儿健康成长的促进作用

（一）提升幼儿的心理健康素质

合理有效的表扬幼儿能更好的培养幼儿的性格、能力，做到好上加好。并使其保持非常好的状态和心态，做什么事情都没有负担，轻装上阵；做什么事情都会自信、乐观。而科学的批评幼儿，能让幼儿认识到自己的错误和不足，并利于改正，不会一错再错，并因此受益匪浅。

（二）促进幼儿对知识的吸收效果

在小朋友学习新事物地过程中，对其进行合理的表扬与批评，可以令孩子对实践及知识内容记忆加深，从而提高幼儿对知识的吸收效果。当学习知识表现突出被夸奖，孩子会记住那份被夸奖时的内心喜悦滋味，争取下次依然表现优异。

（三）建立积极正面的人际交往习惯

家长及教师采取适度的表扬及批评政策，可以引导孩子如何正确的与身边的同龄人进行交往、沟通。孩子知道了如何尊重他人，如何与他人建立其良好的交往沟通模式。

（四）增强幼儿建立是非曲直的观念

孩子在行为过程中，如果出现了契合道德观念及品德高尚的行为，家长及教师要适当的予以鼓励表扬，使孩子认识到这样做是契合正确价值观的。如果幼儿出于天真无邪而出现了部分错误的、有违正确道德观念的行为。要通过及时的批评指出孩子的错失，让他们认识到这样做是不应该的，是不对的。

二、对幼儿实施合理有效的表扬策略

（一）选择恰当的表扬方式

1.提前介入表扬，引导正确行为

孩子有作出正确行为的意识或者准备做某件好事的时候，一定要采取及时的提前表扬，鼓励孩子继续坚持下去，将好事做完。然后再在好事完成后进行一次整体的鼓励性表扬。只有采取提前表扬什么样的行为才值得支持与鼓励。

2.肢体语言表扬，适应身心发展

在与幼儿的沟通过程里，家长及教师要通过积极的配合肢体语言向孩子充分表达出你对于孩子的正确行为是很高兴的。让孩子意识到是因为他/她做出了正确的行为，使得你很高兴，以促使孩子接受家长及教师的意见。

3.公开场合表扬，加深正确认知

公开场合的表扬也会给孩子带来更强的自信心，孩子会以自己为傲，加倍地提升自己的人格来巩固这种自信与骄傲。因此如果幼儿做了一件对很多人都有益的正确行为，那么家长及教师要不吝惜的对幼儿进行公开的表扬。

（二）选择恰当的表扬策略

1.及时表扬，提高认可度

表扬要及时具体。只有及时的关注到孩子的正确行为，并具体的指出其之所以得到表扬的行为原因，这样才能让孩子意识到自己是被关注的，进而对被表扬的具体行为模式产生深刻的印象，日后继续遵循该模式行事。

2.创新表扬，坚持正确人生观

表扬要采取有创新意识的表扬方式。特别是在形式，要与时俱进，保持适度的创新，促进老师对孩子的吸引力，并因此记住被表扬的原因。

3.适度表扬，发挥实际功效

过度的表扬会使得孩子狂妄自大，过高的评估自己的存在价值，甚至目中无人，经不起批评，经不起挫折与失败。因此采取表扬策略一定要适度且及时，才能真正发挥出其应有的功效。

4.表扬要有目的性方向性

在实施表扬时，要令孩子感受到家长及教师对其正确行为的引导，从而使孩子主动的参与到自律的行为行列之中。表扬的有理有据，孩子才能充分的理解到家长及教师表扬行为的真正内涵，而不会误读或者误解这些表扬的真实用意。

5.表扬要注意细节

当家长或教师对幼儿进行表扬时，要充分的将细节把握好，选择好表扬的方式、时机以及表扬的程度，并随时观察孩子在接受表扬时的反应，判断表扬效果有没有达到，或者是否下次需要调整表扬的策略，以进一步引导孩子行为及认知模式的进步。

三、对幼儿实施合理有效的批评策略

（一）选择恰当的批评方式

1.温柔示戒，建立是非观

家长及教师在针对幼儿错误行为进行批评时，必须首先温柔示戒，用实际行为向幼儿表达出他/她做错事了，需要被惩戒这一意思。

2.制定规则，接受批评

对幼儿的批评可以采取制定一定的批评及惩治规则的模式来规范孩子的行为。但是制定的这些规则孩子必须是可以理解的，而且是能够准确衡量的。这样更容易让幼儿理解与接受，并深刻记住哪些行为是不能做的。

3.隔离反思，不断自律

当孩子犯了比较严重的错误，则可以采取隔离反思的方式，打破孩子固有的生存环境，让他们暂时远离爱与关注。这样孩子会瞬间感受到反差，从而深刻的记住这种不好的經历与印象。注意提防千万不再犯。

4.采用家务劳动做为惩戒方式

通过引导孩子进行家务劳动，可以让孩子从小养成勤劳务实的良好习惯。幼儿的承受能力有限，当安排一些他们承受能力范围外的家务时，孩子一定会印象深刻。在过度的劳累中一定会深刻的反思，提醒自己以后不再犯错。

（二）选择恰当的批评策略

1.及时批评，引起重视

针对幼儿错误行为的批评一定要及时具体，幼儿才能在第一时间接收到家长及教师的意见，进而对问题足够重视，记忆足夠深刻。

2.适度批评，保持自信空间

批评一定要分清轻重，适度批评，同时在批评过后采取必要的心理辅导，引导孩子走出被批评的心理黯淡，及时纠正过失，建立新的自信心。否则会严重损害到孩子的自信心，使其无法继续在同龄人中建立起必要的生存自信空间。

3.批评要事先告知后果

在适当的批评准则模式下，提前渗透让孩子意识到行为的后果。提醒过之后，如果孩子再犯，那么就采取严厉的批评，这样孩子也不会觉得突然，或者不能接受。

4.批评要对事不对人

针对幼儿的批评一定要做到对事不对人。让孩子也意识到，自己是因为做错事被批评了，而不是因为自己无能才被批评。在不损害孩子自信心前提下实施批评才能引导孩子构建正确的行为模式。

四、结语

一个好的教师或是家长，不仅要把知识传递给幼儿，也要关注幼儿的身心发展，注重性格的培养。批评和表扬幼儿的艺术在于尊重、信任与理解。每一个幼儿都是独特的，不管怎样教育幼儿，都要采取科学的态度，因人而异，因事而异。这样才会真正促进他们的健康成长。