大学生创业认识现状及对策研究

张金体+周峰+王言

摘要：调研表明，大多数学生对于创业并不认同，主要是因为创业过程中困难较大，特别是来自缺乏资金，创业经验不足，没有好的创新项目，缺乏社会关系，等等。大学生希望在创业过程中，学校和政府能够给予一定的支持。针对调研结果，建议加大创新创业教育宣讲，提升大学生对创业的认识；搭建创业体验平台，增强创新创业能力；加强创业教育与专业教育的融合，提升产学研的教育效果。

关键词：大学生；创业；对策建议

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）40-0037-02

在“大众创业、万众创新”的热潮中，大学生如何看待创业，高校应该如何开展创业教育一直是社会关注的热点。大学生作为创业人员有其优势也有一些困难，他们有着丰富的知识储备和巨大的创造力，但在创业过程中往往因为缺乏社会实践经验与创业能力，在创业初期就自行夭折。高校应该给予大学生更多的创业指导，培养创业精神，提升创业能力。

一、背景对象

大学生就业、创业的选择对他们未来发展有着重要影响。本研究使用问卷调查法，采用无记名方式，共发放问卷268份，回收268份，有效回收率為100%。本次调研，男生占28.4%，女生占71.6%；大一学生占32.1%，大二学生占12.3%，大三以上学生占55.6%；独生子女占63.4%；家庭经济富裕的占9.7%，家庭经济一般的占75.5%，家庭经济困难的占14.5%；来自大城市的占23.9%，中小城市的占38.1%，县城及农村的占38%。

二、结果分析

1.大学生在毕业后更倾向于就业而非创业。在本次调查中，受访者中14.6%的倾向于毕业后选择创业，73.5%的倾向于毕业后就业，12%的不清楚。对创业的态度，3.4%的大学生认同创业，12.3%的大学生认为创业或许不错，45.5%的大学生反对创业。创业在大学生中，支持度不算高，这可能是大学生群体所在阶段的原因。大学生还没有完全进入社会，父母提供的生活费是主要的经济来源。大学生对创业认识不足，可利用的创业条件不够，大多数学生在毕业后更倾向于就业而非创业。

2.大学生认为创业知识、创业资金、创业经验是大学生创业最需要的条件。调查显示，在大学生认为创业需要的条件中，创业知识、创业资金、创业经验是最需要的条件，此外是社会关系和创业平台、创业机会，如表1。

3.大学生认为创新能力和社会阅历是创业需要的重要能力和知识。在创业需要的重要能力中，学生认为创新能力、组织、管理与领导能力、社会活动能力是最重要的，其次良好的心理素质和策划宣传能力对于创业也有重要影响。在创业需要的重要知识中，社会阅历、专业知识为重要的知识，企业管理经验和企业管理理论知识排在第二位。大学生应该多参加学校组织的各种活动，特别是创业大赛等活动，增加自身的综合能力，学习好专业知识，并多参加社会实习，为今后就业创业积累经验。

4.大学生认为缺乏资金是创业将要面临的首要困难。在创业过程中，学生认为面临的主要困难是缺乏资金，创业经验不足，没有好的创业项目；其次是缺乏社会关系；而家人反对和考虑继续深造所占比重不大。学校应该多开展创业沙龙、创业课程、创业体验营等，给学生提供更多学习创业知识的机会，学会筛选好的创业项目、学习路演经验等，为学生今后创业提供经验。

5.大学生具备很多创业优势。大学生群体是社会中的重要群体，也是社会的新生劳动力，他们年轻有活力，面对困难勇于拼搏。大学生在创业过程中，应该发挥自己的优势。

6.近40%的大学生对创业政策不太了解。调查中，7.8%的学生对创业政策非常了解，53%的学生对创业政策有所了解，39.2%的学生对创业政策不太了解。了解创业政策可以帮助大学生在创业过程中总体把握国家政策，享受国家政策在融资、开业、税收、创业培训、创业指导方面的优惠，帮助自己更好的创业。

7.大学生应更冷静的思考自己的创业目的。在创业目的方面，25%的大学生集中在解决就业问题，47%的大学生希望通过创业挣钱，26.1%的大学生希望通过创业挑战创新，其他目的占1.9%。创业成功能够给创业者提供优厚的回报，对于大学生来说还能够解决就业问题，选择自己最感兴趣的方向，能够挑战自我，这对于大学生来说是一个非常好的机会，但需要大学生更冷静的思考自己的创业目的，充分认识创业风险，勇敢面对创业失败，积累创业经验，更好地实现自我。

8.大学生偏好选择启动资金少、风险低的领域创业。受大学生群体的特点影响，35.8%的学生选择启动资金少、容易开业且风险低的领域创业，31.8%的学生选择与自身专业相结合的领域，此外，也会选择当今热门的发展方向。大学生在创业时，都会结合自身的特点和优势，以及现阶段的创业前景，选择创业领域。

9.大学生创业过程中希望获得学校和政府的帮助。主要有设立创业基金给予支持和开展创业技能培训，其次是开展创业实习活动和请工商界人士来学校做创业辅导报告以及创业指导。希望政府能够成立大学生科技创业基金，提供专门管理服务机构以及更多的财税优惠政策支持大学生创业。

三、对策及建议

高校应该针对大学生对创新创业教育的认识不够、创业过程的困难重重、希望得到学校和政府的帮助和支持等，有针对性的开展大学生创新创业教育，提升大学生的创新创业能力。

1.加大创新创业教育宣讲，提升大学生对创新创业教育的认识。我们发现大学生在创业过程中关于国家创业政策的了解还不够，对于创业前景持比较悲观的态度。高校应加大对创新创业教育的宣讲，让大学生了解国家创业政策的同时，提升对创新创业教育的认识。大学的创新创业教育不是让每一个学生都去创业，而是要具备创新创业的素质和能力，学习企业家精神，为国家培养创新型人才。对于好的创业项目，高校应加大孵化力度，给予更多的指导和支持。有条件的学校，更应把创新创业课作为一门必修课，对课程内容设计、课程过程效果监督、课程考核做精心安排，让每一名大学生都有接触、学习创新创业课程的机会，增加大学生的创业知识，提升大学生的创新能力。

2.搭建创业体验、交流平台，增强大学生的创新创业能力。现阶段大学生对于创业的信心不足，很大一部分学生对于创业行为也不认同，大学生在创业过程中遇到的困难较多。这就需要学校和社会、国家给予大学生在创业过程中的指导、帮扶。一方面，学校可以聘请校外成功创业人士成为在校学生的创业导师，为学生提供咨询指导服务，指导学生学习筛选创业项目、学习如何组建创业团队、参与创业大赛等，让学生在实践中学习创业知识，增强创新创业能力；另一方面，可以搭建创业体验平台，带领学生走进创业园、注册大厅等真正去体验创业企业文化、创业流程等，学校还可以设立创业基金，支持大学生创业。

3.加强创业教育与专业教育的融合，提升产学研的教育效果。31.8%的学生选择与自身专业相结合的领域创业，高校可以加强创业教育与专业教育融合的探索，可以依托创业基础好的特色学科、特色专业开展专业创业教育，把创业教育融入专业教育，在专业教育课程体系、课程内容等方面将创业教育融入其中，为学生讲解本专业的创业优势、创业项目、创业领域等。邀请创业成功校友形成本专业创业导师团队，加入到创业教育师资队伍。同时，产学研教育作为教育部评估高等教育本科教学人才培养水平的重要评估指标之一，是集素质教育、创业教育和专业教育于一体的教育模式，高校应增强产学研一体化的建设，提升大学生的创新创业能力。

参考文献：

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