论新课改背景下的小学数学教学方法创新

李丽

摘要：随着新课改的实施，小学数学教学逐渐有了更高的要求，传统的数学教学方法已经不能适应现在的发展要求，因此，教师需要创新小学数学教学方法，從而提高小学数学教学质量。本文通过对小学数学教学现状展开探究，提出新课改背景下创新小学数学教学的方法，以期为小学数学教学提供参考依据。

关键词：新课改；小学数学；教学方法

新课改的实施使得原有的小学数学教学方法落后，难以提高小学生数学学习积极性，学习潜能也不能得到充分发挥[1]。因此，教师需要根据新课改的要求创新小学数学教学方法，在教学中注重小学生进行自主学习，发挥学生主体地位，从而激发小学生数学学习兴趣，提高数学学习效率。

一、小学数学教学现状分析

1、教学受应试教学影响。在应试教育背景下，教师教学具有目的性，在授课中还坚持“学习—复习—学习”的讲课方法，教学中缺少对数学课外知识的拓展，导致学生只了解课本上一些简单的数学知识，对其他知识一概不知，从而导致学生缺乏数学思考能力，数学学习积极性下降[2]。

2、数学教学方法单一。传统的小学数学教学方法单一，教师只注重数学基础知识讲解，课堂教学目标单一，缺乏对学生思维能力的培养。同时，教师在讲解过程中对学生进行“填鸭式”的灌输，让学生背诵大量数学公式，而不注重学生是否能够准确掌握知识、运用知识，从而导致学生数学价值观发生扭曲，数学学习兴趣下降。

二、小学数学教学方法创新的具体要求

1、联系生活实际。小学数学是最基本的教学，其教学内容涉及生活方方面面[3]。因此，教师在讲解小学数学时，需要对数学知识进行拓展，将数学内容联系生活实际，从而提高小学生数学知识运用能力。例如，教师在讲解小学数学《认识人民币》这一章节时，教师可以联系实际，将真实人民币带入课堂，让小学生认识，同时教师还可以在课堂上开展“买卖小能手”游戏，让学生在课堂上使用模拟人民币进行物品买卖，从而实现数学教学。

2、明确数学教学目标。新课改的实施对小学数学教学目标有了更高的要求，要求教师在进行小学数学教学过程中需要将教育人与数学知识教学相结合，在数学教学过程中注重小学生的全面发展[4]。基于此，教师在进行数学课程讲解时，需要时刻注意小学生德智体美的全面发展，从而提高学生的思想道德水平。例如，在讲解小学三年级数学《时、分、秒》这一章节时，教师既需要帮助小学生认识时钟、了解时间，还需要培养小学生养成珍惜时间的好习惯，从而加强其时间观念。

3、提升小学生数学思维能力。教师在进行小学数学教学过程中需要在课程基础上加强对小学生数学思维能力的培养，从而开发小学生智力，激发学生数学学习积极性[5]。例如，教师讲解《图形》这一章节时，先对基础图形进行讲解，然后让学生对基础图形展开变形，创造不同样式的图形，从而激发学生对图形的理解程度，提升学生的数学思维能力与想象能力，实现数学教学目标。

三、创新小学数学教学方法的具体措施

1、根据学生具体情况进行教学。小学生年龄小，正处于成长阶段，因此，教师在数学教学过程中，需要根据小学生年龄、接受程度以及学习差异性进行数学内容教学，具体需要从以下几个方面进行：首先，教师需要将数学知识与小学生学习兴趣相结合，进行因材施教，并对不同的数学知识内容整理结合起来，进一步提升小学生数学学习兴趣。其次，教师需要根据每一位小学生的接受能力不同，选择性的讲解数学知识，从而避免一些学习能力差的学生掉队。例如，教师在进行数学“单位”讲解时，一些小学生学习能力弱，面对如此多的数学单位就会不懂得如何进行学习，因此，教师就可以在教学过程中使用对比教学法，让学生在单位对比中理解单位换算过程，从而提高知识点掌握程度。

2、使用多媒体教学方法。随着我国社会经济的快速发展，计算机网络技术发展迅猛，逐渐在教学中被广泛应用。因此，教师可以创新数学教学方法，在教学中融入多媒体教学方法，丰富数学教学内容，从而增加小学生学习兴趣。例如，教师在讲解数学《统计图》时，教师可以在课前对条形统计图、扇形统计图、折线统计图、网状统计图等统计图进行收集，然后在课上通过多媒体进行展示，从而吸引学生注意力，让学生直观的了解到统计图的基本情况，对统计知识能更好的进行了解。

3、激发小学生数学学习兴趣。学生学习兴趣是开展一门学科教学的重要基础。因此，教师需要创新自己授课方法，使用多元化授课方法，从而提高学生数学学习兴趣。例如，在进行小学数学“加减乘除”运算讲解时，教师可以在启发引导的基础上创新数学教学方法，在课上组织“加减乘除”运算竞赛，遮掩不仅可以提升学生数学运算速度，还可以培养学生们对数学知识的兴趣，从而增加数学学习积极性，实现小学数学教学目标。

4、加强小学生教学主体地位。新课改明确规定教师需要在教学过程中注重学生的主体地位，因此，教师进行数学教学时，需要转变传统教学理念，引导小学生进行数学自主学习，从而提升小学生数学学习积极性，提升学生主体地位具体要从以下几个方面着手：一是教师在课堂上转变“填鸭式”讲课模式，要学会对学生进行引导，从而培养学生自主学习能力，加深数学知识理解程度。其次，教师需要引导学生学会课前预习，帮助学生养成良好的学习习惯。三是教师需要加强小学生对数学知识的课下复习，让学生可以对课上所学知识进行复习巩固，从而加深记忆力。

四、结语

总而言之，随着新课改的实施，传统的“填鸭式”教学已经不能适应现在的教学要求，学校要想提升小学数学教学效果，就需要创新小学数学教学方法，基于此，数学教师需要对新课改进行仔细研究，再结合小学生年龄特点以及接受能力创新不同的数学教学方法，从而提升数学教学质量。

参考文献

[1] 黄凤.论新课改下小学数学教学方法创新[J].小作家选刊，2016（24）：28-28.

[2] 郑晓丽.基于新课改的小学数学教学方法创新研究[J].新课程·小学，2017（2）：389.

[3] 姚永妃.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学，2014.

[4] 李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊，2014（19）：146-147.

[5] 高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智，2014（36）：197-197.endprint